本书中收录了李达、杨尚昆等老领导、老同志的回忆录、口述历史。本书以丰富的史料为基础，以回忆录、口述历史的形式，展现了新民主主义革命时期党的重大决策和重大事件始末，请亲身经历和见证中国革命的老领导、老同志追忆细节，目的是真实、生动、具体地再现历史，为党史国史研究提供第一手资料，也为广大党员、干部、群众提供生动鲜活的新时期党史读本，是研究新民主主义革命历史的重要资料和宝贵财富。

本书中收录了李达、杨尚昆等老领导、老同志的回忆录、口述历史。本书以丰富的史料为基础，以回忆录、口述历史的形式，展现了新民主主义革命时期党的重大决策和重大事件始末，请亲身经历和见证中国革命的老领导、老同志追忆细节，目的是真实、生动、具体地再现历史，为党史国史研究提供第一手资料，也为广大党员、干部、群众提供生动鲜活的新时期党史读本，是研究新民主主义革命历史的重要资料和宝贵财富。

《新民主主义论》是毛泽东1940年在陕甘宁边区作的一篇题为《新民主主义的政治与新民主主义的文化》的演讲稿，完整提出了新民主主义革命的基本思想，是毛泽东思想史上的一部经典文献，是运用马克思主义唯物史观和社会革命论分析和解决中国民主革命问题的光辉典范。 本书以“学原著、读原文、悟原理”为宗旨，共分三章，围绕《新民主主义论》的创作背景和主要内容、思想观点展开全面深入解读，包括中国近代社会的性质、中国革命的对象、性质、动力、前途等，阐明了中国共产党关于新民主主义革命与新民主主义社会的理论，回答了“中国向何处去”的问题，探讨毛泽东对新民主主义社会理论建设的伟大贡献和现实指导意义，有助于更深刻理解我国社会主义初级阶段所处历史位置及现行政治经济政策的实施。本书加入丰富的知识链接和珍贵历史图片，力求以生动鲜活的方式全方位立体反映《新民主主义论》的来龙去脉、思想观点、理论价值、历史地位。 本书思想深刻、内涵丰富，解读透彻、通俗易懂，对于广大读者学习马克思主义经典著作，学习毛泽东思想，借鉴和吸收新民主主义建设经验，继承和发扬中国共产党人把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合进行理论创新的宝贵精神，积极探索和实践符合中国设计的发展规律，具有重要指导意义。

本套书选取陕西各地具有代表性的12家红色主题纪念馆，以基本陈列为依托，以馆藏革命文物为特色，深入挖掘文物背后的革命故事和革命精神，着眼讲述中华民族反帝反封建的抵抗史、图强史，讲述中国共产党带领广大人民进行不屈不挠的革命史、解放史。馆内蕴藏大量的革命文物，其是开展革命传统教育、爱国主义教育、青少年思想道德教育的生动教材。

著名学者和宣传思想界、科学界、学术界领导人于光远（1915—2013）根据几十年亲身经历和研究结果，创造性地提出新民主主义理论包括两个组成部分，即新民主主义革命论和新民主主义社会论，引起理论界和学术界的广泛关注和讨论。 本书以读史笔记形式对“新民主主义社会论”问题的提出，产生的历史过程和基本内容及其在建国前后的历史命运，以及社会主义初级阶段论同新民主主义论的关系，进行了深入的探索和阐发。笔记分五个部分，72则提要和索引，每则各有长短不一的说明和思想。 中共中央党校教授韩钢将于先生文稿用作讲授毛泽东新民主主义理论的参考，并将自己的研读心得、补充说明与书中提到的一些重要史实，以诠注形式插叙进去，进一步提升了本书学术价值和文献价值。 这是九旬老人于光远出版的第78本书，既有重大的理论意义、现实意义，又别开生面，能引起大家阅读的兴趣。

本卷《新民主主义革命时期的中国资本主义》是《中国资本主义发展史》的第三卷。本卷叙述自1921年至1949年中国资本主义经济——包括外国在华资本、官僚资本、民族资本——发展的变化。全卷按章节目编制，共6章、18节、78目及附录。

本书是美国著名教育家杜威的代表作，是一部能与柏拉图的《理想国》、卢梭的《爱弥儿》相提并论的教育巨著。作者详述了实用主义的教育理论，结合民主的理念剖析教育事业所面临的问题。书中不仅探讨了教育的性质、作用及目的等抽象的内容，同时也涵盖教育过程中遇到的具体问题，例如不同学科价值的定位、教材的性质以及劳动、休闲与教育的关系等。作者被人熟知的教育思想可以概括为：教育无目的，成长才是目的；教育即生活；在做中学。

在《民主主义与教育》中，杜威全面阐述了他的实用主义教育理论，把民主的思想引入教育，就教育的本质、目的、内容、方法、教材等问题提出了独特的见解。

本书是美国著名教育家杜威的代表作，是一部能与柏拉图的《理想国》、卢梭的《爱弥儿》相提并论的教育巨著。作者详述了实用主义的教育理论，结合民主的理念剖析教育事业所面临的问题。书中不仅探讨了教育的性质、作用及目的等抽象的内容，同时也涵盖教育过程中遇到的具体问题，例如不同学科价值的定位、教材的性质以及劳动、休闲与教育的关系等。作者被人熟知的教育思想可以概括为：教育无目的，成长才是目的；教育即生活；在做中学。