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近年来，我国新闻传播学教学水平不断提高，但与发达国家相比，还是有一定差距。当今世界，全球化趋势势不可当，这一点在大众传播媒介上体现得极为明显。中国加入wt0，更要求新闻传播学教育能够及时、全面、深入地反映国内外学界和业界的动态，尽快拉近与世界先进水平的差距。如今，广大教师和学生已不满足于仅仅阅读国外优秀教材的翻译版，他们迫切希望能读到原汁原味的原版教材。为了能尽快了解和吸收国外新闻传播学的最新研究成果，提高我国新闻传播学的教学研究和实际工作的水平，中国人民大学出版社选取了美国著名大学新闻传播学院长期选用的经典教材进行原文影印。 本丛书所选的图书均系美国新闻传播界有影响的大学教授所著，内容涵盖了新闻传播学的各个重要领域，全面反映了美国新闻传播学领域的理论研究水平和实践探索水平，因而受到了美国及世界各地的新闻传播学院师生、新闻从业人员的普遍欢迎，其...(展开全部)

新闻与传播学译丛·国外经典教材系列，中文版。 　　本书介绍了当代新闻媒介概况，探究了记者和编辑对新闻的看法，讲解了优秀写作的品质和新闻写作的各种形式，该书以第一人称通过真实报道场景强化注重实际的意义，选取的范例来自各个不同的大发行量报纸，并对其他教材没有详细讲解的领域进行了透彻的讲授。 　　本书叙述手法独特，案例新颖，讲解详细，内容富有时代感。特别是随文在页边提供的有关网址使该书有别于其他的教材，它不仅仅局限于图书包含的内容，更拓展了读者的阅读范围，提供了更为完整的专业知识结构。

美国经典新闻学教材最新版简体中文版 本书是被美国300多所大学所采用，泽被30万新闻学学生，培养了整整一代美国新闻人员的新闻学经典教材。自1977年出版以来，本书之所以盛行不衰，除了随课堂与媒体变化时时增补修订之外，最主要的原因是本书完备提供了新闻学学生成为职业新闻从业者所需要掌握的基本知识：从事各种媒体工作必需的技术；从事正确而含有信息的报道与写作必不可少的背景知识；指导新闻实践的价值观。在内容安排上，作者首先为学生描画了记者的工作状态，然后介绍了新闻报道的结构要素以及写作技巧，接着强调了写作优秀报道需要遵守的原则，最后描述了七个新闻条线的具体状况以及新闻报道会面临的社会层面问题，即新闻事业道德问题。 全书的写作风格也如新闻报道一般生动而信息丰富，书中大量运用真实的事迹、语录与照片，使学生仿佛受到了行业典范的言传身教，在与事例主人公一起思考的过程中...(展开全部)

《新闻报道与写作》是美国密苏里新闻学院写作组的经典教材。 　　第七版继续保持主题鲜明、实用性强的风格，并且以大量的实例和练习来传授新闻学基础知识，也正是这一特点使本书在过去的15年中成为该领域的典范。 　　作为身经百战的记者，富有经验的讲师以及成功的教材编写者，密苏里新闻学院写作组这支为人们所尊敬的作者队伍，运用他们丰富的知识，理论联系实践；融会贯通，卓有成效地向学生传授新闻学原理、新闻报道与写作的重要技巧。 　　－－训练学生为报刊、广播、电视以及网络媒体写作的能力。 　　－－如何运用计算机辅助报道及互网导航技术进行深入的调研。 　　－－如何在报道与写作中恰如其分地使用数学和数据。 　　－－运用模拟城市通讯录，提高学生掌握调查性报道和事实查证的技巧。

《新闻报道与写作(第11版)(影印版)(英文版)》是世界主流新闻传播学院的通用教材，历经30年考验而仍然畅销不衰。作者梅尔文。孟彻（Melvin Mencher）为哥伦比亚大学新闻学院教授，基于他在新闻教育方面的贡献，美国教育协会新闻与大众传播报业分会授予他“杰出教育者”奖。孟彻结合在不同媒体行业中工作的自己学生们的案例，对报纸、广播电视、网络新闻报道的章法做出富有体系的阐释。本次影印的是它的最新版本，其中论及许多我们身边刚刚发生的事件，案例崭新而富有代表性。 这是一本选材精良，编写严谨，开发比较完备的教科书，适合新闻专业本科高年级和研究生教学。

《新闻报道与写作》(影印版)(第9版)能为在中国学习新闻学的学生提供一些关于新闻学的最基本的内容与教益，这些内容是一个记者成长的起点。《新闻报道与合作》一书向学生展示了如何分析事件，以及如何在新闻报道中综合这些分析。一个负责任的记者应懂得把事件放在特定的社会背景中来思考，来发现其原因和结果的重要性。这意味着，记者不仅要不断发展采访报道的技巧，还要扩展对人的理解，对所处的文化和社会的理解。也许你选择开始报纸、杂志、广播电视生涯的路径。也许你有一种特殊兴趣，它将你引向数千种专门出版物，也就是报纸和杂志。或者你可能选择为在线媒介报道和写作。在线新闻事业成长壮大的一个迹象是它得到了普利策奖委员会的承认，该委员会决定从1999年起把在报纸列入公从利益服务奖的入选对象。

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《流行音乐教育系列丛书:流行节奏训练教程》内容简介：中国传统音乐的特征是旋律至上，节奏性稍弱，在我国音乐学院的教学中，节奏训练的内容大部分都还仅仅是视唱练耳课的一部分。但鉴于流行节奏的特点，学习流行音乐必须掌握它的规律性和特殊性，因此在十多年前，笔者就在任教的北京现代音乐学院提出，将节奏训练和视唱练耳相分离，将其作为一门单独的课程进行授课，并从此开始研究流行音乐的节奏规律。通过长期的分析、总结和归纳，形成了《流行音乐教育系列丛书:流行节奏训练教程》的初稿。

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