在《新闻写作与报道训练教程(第3版)》中你会发现：精选自美国数百家媒体的生动材料，使《新闻写作与报道训练教程(第3版)》读来趣味盎然，绝不枯燥。每章前简洁精炼、易懂好懂的训练秘诀，帮你掌握报道的技巧与精髓。大量相关领域的互联网网址，提供了在线资源，极大丰富了《新闻写作与报道训练教程(第3版)》的内涵。不管你想从事有关报纸、广播、杂志、公共还是新媒体的职业，你都能从《新闻写作与报道训练教程(第3版)》中找到你想要的财富。

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本书以“基础写作”的“国家级精品课程教材”、“国家级精品资源共享课程教材”、“面向 21世纪课程教材”而畅销十余年，被国内近百所院校选用，广受好评。本书相比于其他基础 写作教材，有如下鲜明特点： 第一，教学内容应有的基本理论深度和操作模型的简单性。基础写作课程需要有一定的理 论性，但不一定是玄学。本书将写作思维操作模型的默会性知识贯穿于各种文体中，使其达到 基础写作应有的理论水准，从而实现了写作教学的有效性，这点也得到福建师范大学孙绍振先 生和香港教育学院何文胜先生、新加坡华文教育教研中心洪瑞春先生以及日本早稻田大学中文 系语文教学论教授的赞许。 第二，突出实用性。每章分为三节，第1节为文体意识与文体思维特征，相当于概述，讲 清楚基本的文体理论和方法。第2节为文体训练，不仅有例文，而且有非常详细和到位的分 析。第3节为课堂作业与课后活动，弥补现有教材...(展开全部)

近年来，我国新闻传播学教学水平不断提高，但与发达国家相比，还是有一定差距。当今世界，全球化趋势势不可当，这一点在大众传播媒介上体现得极为明显。中国加入wt0，更要求新闻传播学教育能够及时、全面、深入地反映国内外学界和业界的动态，尽快拉近与世界先进水平的差距。如今，广大教师和学生已不满足于仅仅阅读国外优秀教材的翻译版，他们迫切希望能读到原汁原味的原版教材。为了能尽快了解和吸收国外新闻传播学的最新研究成果，提高我国新闻传播学的教学研究和实际工作的水平，中国人民大学出版社选取了美国著名大学新闻传播学院长期选用的经典教材进行原文影印。 本丛书所选的图书均系美国新闻传播界有影响的大学教授所著，内容涵盖了新闻传播学的各个重要领域，全面反映了美国新闻传播学领域的理论研究水平和实践探索水平，因而受到了美国及世界各地的新闻传播学院师生、新闻从业人员的普遍欢迎，其...(展开全部)

新闻与传播学译丛·国外经典教材系列，中文版。 　　本书介绍了当代新闻媒介概况，探究了记者和编辑对新闻的看法，讲解了优秀写作的品质和新闻写作的各种形式，该书以第一人称通过真实报道场景强化注重实际的意义，选取的范例来自各个不同的大发行量报纸，并对其他教材没有详细讲解的领域进行了透彻的讲授。 　　本书叙述手法独特，案例新颖，讲解详细，内容富有时代感。特别是随文在页边提供的有关网址使该书有别于其他的教材，它不仅仅局限于图书包含的内容，更拓展了读者的阅读范围，提供了更为完整的专业知识结构。

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《新闻写作教程》分三部分：上编——总论，包括新闻写作的真实性原则、基本方法、基本要求、新闻角度等；中编——消息，包括消息写作的重要环节等；下编——通讯，包括通讯的基本特征、通讯写作的基本环节、社会观察通讯等。

《新闻采访写作教程》的编写工作和教学实践历时12年，是教育部国家精品课配套教材和联合国教科文组织教席教材。作者对中国新闻教育进行了开拓性改革，倡导“动手教学”，“以学生为中心”。教材结构系统严谨，内容新颖生动，方法易懂易学，是一部不可多得的优秀新闻采访写作教材及教学指南。 媒体推荐 我在斯坦福大学自己开设的课上，引进了李希光在教学上的许多原理。他的“动手式教学法”超过了我所知道的美国任何新闻学课程。 ——已故斯坦福大学新闻学教授William Woo 我惊叹地发现，李希光的教学方法是中国和欧洲古老哲学家的教学方法与富有魅力的实用技能的美好结合。李希光的教学方法一定会得到亚里士多德和孔夫子的认同。 ——威斯敏斯特大学新闻学教授Hugode Burgh 在这本里程碑式的教材里，李希光与下一代新闻学生分享了他丰富的实践经验。学生们在阅读这本书的时候，就会发...(展开全部)

《流行音乐教育系列丛书:流行节奏训练教程》内容简介：中国传统音乐的特征是旋律至上，节奏性稍弱，在我国音乐学院的教学中，节奏训练的内容大部分都还仅仅是视唱练耳课的一部分。但鉴于流行节奏的特点，学习流行音乐必须掌握它的规律性和特殊性，因此在十多年前，笔者就在任教的北京现代音乐学院提出，将节奏训练和视唱练耳相分离，将其作为一门单独的课程进行授课，并从此开始研究流行音乐的节奏规律。通过长期的分析、总结和归纳，形成了《流行音乐教育系列丛书:流行节奏训练教程》的初稿。