简介：校园同人，双男

诗作征用了自柏拉图以降的哲思以及对田园生活感性的体悟。 作者被认为是20世纪下半叶最重要的斯洛文尼亚诗人之一 本书内容包括爱德华·科茨贝克早期带有泛神论和表现主义风格的诗作，到他在二战时期和战后积极切入政治所创作的以及他在丰饶的晚期所深深卷入的哲学和玄学冥思的作品。诗歌作品中征用了自柏拉图以降的哲思，并渗透于诗性的表述中。作者传达的对田园生活的感性和与自然的至关重要的亲密，有时候呈现出神秘主义的风貌；有时清晰而准确地切入到对自然风景的深邃感悟中，总是注入了一种对时间的痛苦知觉和一种宇宙性悲伤的惨痛。

诗作征用了自柏拉图以降的哲思以及对田园生活感性的体悟。 作者被认为是20世纪下半叶最重要的斯洛文尼亚诗人之一 本书内容包括爱德华·科茨贝克早期带有泛神论和表现主义风格的诗作，到他在二战时期和战后积极切入政治所创作的以及他在丰饶的晚期所深深卷入的哲学和玄学冥思的作品。诗歌作品中征用了自柏拉图以降的哲思，并渗透于诗性的表述中。作者传达的对田园生活的感性和与自然的至关重要的亲密，有时候呈现出神秘主义的风貌；有时清晰而准确地切入到对自然风景的深邃感悟中，总是注入了一种对时间的痛苦知觉和一种宇宙性悲伤的惨痛。

简介：“男子和男子怎可在一起？”“那我们可以破这个咧啊！”“不可以的，不可以的，你懂吗？这样只会让世人唾骂的”“那又如何？只要我们相爱，反了天下又何妨”“不，不要，不要啊！阿言”“御郎！！！！”

📣赵克生作序，徐泓、林素英、罗冬阳、彭勇、解扬、丁修真联袂推荐！ 📣全面解读“大礼议”，看少年嘉靖如何步步筹谋，将皇权推至巅峰 ———————— 【编辑推荐】 ⭐一部嘉靖皇帝的成长史 看少年嘉靖如何抗衡群臣，为生父“称宗祔庙”，并步步筹谋，掌控朝政，将明朝皇权推至顶 峰。 ⭐一部明朝政治史 震动朝堂24年的“大礼议”事件，180多位文臣或死或伤的左顺门血案，严嵩、夏言、杨廷和、张璁等人相互倾轧……充分呈现权力、制度、文化三者间的互动关系，解读明中晚期政治为何日渐衰败。 ⭐一部条分缕析的礼学史 从嘉靖皇帝应否改称父母之辩，到立世室之辩、天地分祀之辩，再到宗庙制度变更，逐步展现礼法之于权力结构塑造和国家政治文化的重要性。 ———————— 【内容简介】 正德帝身后无子，由兴藩世子朱厚熜继皇帝位，是为嘉靖帝，文武百官请其入继大宗，作为嗣子，改认堂伯弘治帝为...(展开全部)

简介：嘉靖年间的大礼议

《饶议科学》是著名生物学家饶毅教授近十年来发表的科学文化作品的精选集，分四个部分内容、收约50篇文章。“撩拨神经的基因”是一组科普文章，以基因、神经和行为科学为主；“令人尊敬的学者”是对一些著名科学家的介绍和纪念文章；“享受科学的氛围”是作者针对国内科研环境和现状，有感而发的建设性意见和评论；“教育实践的理念”，则是作者对中国小学、中学、大学以及研究生教育的评述和感想。 后两部分为《饶议科学》的重点内容，其中许多文章都是针对中国科学界、教育界不良现象，以及科技体制、教育体制方面的弊端，有感而发的振聋发聩的声音。相当一些文章发表后都在中国科学界、教育界影响一时，有的文章在欧美都曾引起重大反响。 作者常在诺贝尔奖颁奖前一两天写科普文章，介绍他认为值得获奖的研究和学者，命中率之高令人惊叹。比如2002年颁奖前写的一篇文章，开列并介绍了21项他认为值得获奖的...(展开全部)

本书是著名生物学家饶毅教授十余年来发表的科学文化作品的精选集，收约50篇文章、分四个部分，后两部分为本书的重点内容。“撩拨神经的基因”是一组科普文章，以基因和神经为主角，讲述它们与行为、社会、情感、历史等的联系，饶有趣味而又不失严谨。“令人尊敬的学者”是对一些著名科学家的介绍和纪念文章。作者很不喜欢只讲“英勇事迹”的“少儿版”的科学家故事，因而在他的“成人版”故事中，邹承鲁、郝柏林、居里夫人，以及下村修、钱永健等诺贝尔奖得主，个个个性鲜明，展示了一组丰满鲜活的科学家群像。“享受科学的氛围”是作者针对国内科研环境和现状，有感而发的建设性意见和评论。“教育实践的理念”，则是作者对中国小学、中学、大学以及研究生教育的评述和感想。作为78级大学生和较早出国的留学生，作者一方面以自己的求学经历演绎了从国内三流大学的学生成长为海内外著名学者的奋斗史，另一方面，也...(展开全部)

本书是著名生物学家饶毅教授继《饶议科学》后的第二本科学文化作品精选集，收录2009年至2013年间，他在博客和新闻媒体上发表的文章，以及电视访谈、会议发言、讲座等的文字整理稿。约70篇文章、分5个部分。“科普集锦”是一组科普文章，谈论了一些有趣的科学研究成果，尤其是基因对动物偷窃、欺嘘、恋爱行为的影响，妙趣横生。“科学人物”讲述了一些科学家的小故事，清晰地描绘出有着各异经历，生活中充满多彩元素的科学家们。“科学氛围”是针对国内科研现状，从硬环境的体制到软环境的学风，深论利弊，提出建设性意见。“教育理念”则是作者对中国小学、中学、大学以及研究生教育的评述和感想。“从学生到老师”更像作者的个人独白，每个小短篇包含了作者的人生经历、心情感悟，让读者从中了解这位学者是如何在社会、在家庭、在科学中“学习”与“传业授道”的。