内容简介 本书主要介绍了地质学发展简史，地球的表面形态特征、物理性质、圈层结构及物质组 成，地质年代，发生于地球表面环境中的各种地质作用（如风化作用，陆地流水、风、海洋 和湖泊的地质作用），成岩作用与沉积岩，构造运动与地质构造，岩浆作用与岩浆岩，变质作 用与变质岩；扼要叙还了板块构造学说，造山带与盆地的基本知识，矿产资源的基本知识，地 质环境与全球变化对人类的影响，地震、山崩、滑坡、泥石流、地面沉降与塌陷等地质灾害 的特点及预报和预防。 本书可作为高等院校地质类专业教材及有关专业选修课教材，也可供地质技术人员及科 研人员参考。

内容简介 本书主要介绍了地质学发展简史，地球的表面形态特征、物理性质、圈层结构及物质组 成，地质年代，发生于地球表面环境中的各种地质作用（如风化作用，陆地流水、风、海洋 和湖泊的地质作用），成岩作用与沉积岩，构造运动与地质构造，岩浆作用与岩浆岩，变质作 用与变质岩；扼要叙还了板块构造学说，造山带与盆地的基本知识，矿产资源的基本知识，地 质环境与全球变化对人类的影响，地震、山崩、滑坡、泥石流、地面沉降与塌陷等地质灾害 的特点及预报和预防。 本书可作为高等院校地质类专业教材及有关专业选修课教材，也可供地质技术人员及科 研人员参考。

《普通地质学(第3版)(彩色版)》在夏邦栋主编的《普通地质学》（第二版）的基础上修订而成，基本框架仍保留原教材的体系；同时，将近年来地球科学各领域所取得的新理论、新进展与新发现增补到相关章节中。教材由20章组成，从地质学研究的微观对象元素到显观对象矿物和三大类岩石再到行星地质，从内动力学到外动力学再到全球构造，从若干重要分支学科的基础理论到环境地质学等，彼此既各具特色，又环环相扣，构成了一个系统完整、结构合理的知识体系。 《普通地质学(第3版)(彩色版)》可作为普通高等院校地学类专业的教学用书，亦可供相关专业技术人员、地球科学爱好者参考阅读。

舒良树，男，1951年10月，江西省上饶市玉山县冰溪镇北门山人（原住解放东路79号），中共党员。父亲靠拉大板车为业，母亲文盲无业，家境贫寒。弟妹5人，排行老大。1958年入小学，1964年6月毕业，同年秋升入初中。1966年“文化大革命”开始，他的初中学习时间也就在动乱中泡光。贫穷的家庭，迫使他较早地步入社会。少年时期，他就挑过河沙，挖过土方，做过小工，受过三年饥荒饿腹之苦。 1968年2月，舒良树参军服役。由于兵种的技术要求，他接受了部队文化课特别是物理、数学知识的再教育。出于浓厚的兴趣，加上勤奋好学，他把握住这一学习机遇，提高了文化水平，数学考试和心算测验，获师培训队的第一名，随后担任了全师测量培训队教员3个月。1971年3月退伍，分配到江西地矿局赣东北地质大队当测量员。长年野外作业虽然单调和辛苦，但更令他难受的是知识的带来工作上的诸多不便，甚至...(展开全部)

《普通地质学(第3版)(彩色版)》在夏邦栋主编的《普通地质学》（第二版）的基础上修订而成，基本框架仍保留原教材的体系；同时，将近年来地球科学各领域所取得的新理论、新进展与新发现增补到相关章节中。教材由20章组成，从地质学研究的微观对象元素到显观对象矿物和三大类岩石再到行星地质，从内动力学到外动力学再到全球构造，从若干重要分支学科的基础理论到环境地质学等，彼此既各具特色，又环环相扣，构成了一个系统完整、结构合理的知识体系。 《普通地质学(第3版)(彩色版)》可作为普通高等院校地学类专业的教学用书，亦可供相关专业技术人员、地球科学爱好者参考阅读。

本书是普通高等教育“十五”国家级

本书是根据中等专业学校水利电力类工程地质与水文地质专业第三轮教学计划的课程设置和教学大纲的要求重新编写的。全书分为3篇，共14章。第一篇论述主要的工程动力地质作用，包括概述、岩体风化、渗透变形、泥石流、地震、砂土液化；第二篇比较系统地论述了水利电力工程的主要工程地质问题分析与评价，包括斜坡、坝基、地下洞室的岩体稳定性，以及水库工程地质问题分析与评价；第三篇论述了水利电力工程地质勘察，包括工程地质勘察方法及水利水电、火力发电、天然建筑材料的工程地质勘察。各章之后均附有比较全面系统的复习思考题。

本书是根据中等专业学校水利电力类工程地质与水文地质专业第三轮教学计划的课程设置和教学大纲的要求重新编写的。全书分为3篇，共14章。第一篇论述主要的工程动力地质作用，包括概述、岩体风化、渗透变形、泥石流、地震、砂土液化；第二篇比较系统地论述了水利电力工程的主要工程地质问题分析与评价，包括斜坡、坝基、地下洞室的岩体稳定性，以及水库工程地质问题分析与评价；第三篇论述了水利电力工程地质勘察，包括工程地质勘察方法及水利水电、火力发电、天然建筑材料的工程地质勘察。各章之后均附有比较全面系统的复习思考题。

本书建立在书法理论研究的基础上，结合书法教学实践与学情，对现有的书法教材展开分析。内容结合长期的书法培训实践，编写时选取了典型保护文物，弘扬书道的故事，进行爱国主义教育；实操性强突出“授之以渔”，将“笔法”教学置于首要位置，将笔法细化为执笔法、运笔法和笔法等，并在实践过程中，适时小结，画龙点睛，既好理解，又好掌握；针对性强。