本书从高中作文教练的实战出发，选用新颖的角度，设置了 50问，每一问紧扣 一个作文教练突破口，智出点子，秒支招数，巧指路径。先“授以技法”，力求表述简明， 便于记忆操作；再“配以例子”，务求选例精彩，具有示范价值。本书意在通过指向 明确的系列导练，使学生掌握常见的文体写法，快速升格，跃上高阶。

王鼎钧 山东省兰陵人，1925年出生于一个传统的耕读之家；1949年到台湾，服务于（台湾）中国广播公司、（台湾）中国电视公司，还曾担任过多家报社副刊主编；1979年应聘至美国的大学主编双语教材，之后定居纽约至今。王鼎钧的创作生涯长达半个多世纪，著作近四十种。从六十年代早期的作品到1975年《开放的人生》，再到八十年代初期《作文七巧》，其“人生四书”“作文四书”等作品在台湾销行极广，至今不衰。

“文学作品中的人和事，总是在云里雾里，真真假假……云里雾里，是它感性的一面。几个月后再看一遍，就可以把云雾拨开。抒情诗是作者的交心运动，长篇小说是作者指挥的人性大演习。人心不同，各如其面，人与人不一样，你要同中求异；人与人也有共同的规律可寻，你又要异中求同。” ——王鼎钧 “作文一定要起承转合吗？”“如何立意？”“什么才是恰当的比喻？”“怎样发现和运用材料？”……本书发掘十九个问题，以问答的形式，丰富的举例，解答学习作文的困惑。其中有方法和技巧，更有人生的经验和识见。

王鼎钧 山东省兰陵人，1925年出生于一个传统的耕读之家；1949年到台湾，服务于（台湾）中国广播公司、（台湾）中国电视公司，还曾担任过多家报社副刊主编；1979年应聘至美国的大学主编双语教材，之后定居纽约至今。王鼎钧的创作生涯长达半个多世纪，著作近四十种。从六十年代早期的作品到1975年《开放的人生》，再到八十年代初期《作文七巧》，其“人生四书”“作文四书”等作品在台湾销行极广，至今不衰。

“文学作品中的人和事，总是在云里雾里，真真假假……云里雾里，是它感性的一面。几个月后再看一遍，就可以把云雾拨开。抒情诗是作者的交心运动，长篇小说是作者指挥的人性大演习。人心不同，各如其面，人与人不一样，你要同中求异；人与人也有共同的规律可寻，你又要异中求同。” ——王鼎钧 “作文一定要起承转合吗？”“如何立意？”“什么才是恰当的比喻？”“怎样发现和运用材料？”……本书发掘十九个问题，以问答的形式，丰富的举例，解答学习作文的困惑。其中有方法和技巧，更有人生的经验和识见。

《于漪老师教作文》内容简介：于漪老师是我国语文教育界的名师，也是我的老师。我从本世纪初开始担任上海市二期课改高中语文教材主编，每册课本和教学参考资料，都是经于漪老师为组长的专家组审定才出版的。有几册课本送审稿，几经反复才得以通过。其中于老师的批评意见，总是十分具体，又切中肯綮。有时她还热心地提出正面建议，也一语中的，使我恍然悟到语文教学的“本质”，渐渐明白教材应当怎样编写。 于老师过去主要教高中语文，也有一段时间教初中，写下了这本讲评初中生作文的专著。初中阶段的作文教学，对于培养学生的写作能力，更具基础性，更起关键的作用，因而这本书有很高的价值。近来，一些有志于提高作文教学效益的青年教师，觉得它不同于现在流行的教辅书，实实在在，又充满教学智慧，对自己帮助很大，于是向同行推荐，但许多人搜求不得，只能自行复印。于老师出自她一贯的对青年教师和语文事业的热忱...(展开全部)

《高中作文教学写作要点辅导》本书内容中分记叙文、议论文、供材料议论文、给材料话题作文四大文体，五十七个辅导专题，是针对学生作文易犯的弊病，辅导目标明确，化抽象的写作理论为具体的例文剖析与深入浅出的讲释中，使学生容易消化理解，便于操作运用，能有效地解决、提升学生“写什么”、“怎么写”的基本能力。本书辅导与讲评相结合，注重笔法技巧，讲究文章辞采。 本书第五章专设“作文总结讲评”部分。每次作文的完成，并不能标志一次作文教学目标的完成与提高。教师必须仔细批阅（或开展学生互阅互批互改），系统地总结这次作文存在的弊病，进行总结讲评。每次作文讲评分：审题分析 → 拟题设计 → 存在问题 → 范文展示 → 布置二次重作。让学生获得“实践 → 认识 → 再实践 → 再认识、再提高”的过程。作文讲评是作文教学中提高学生作文能力必备的教学手段。 本书强调文章的语言，要有情感，讲究辞采。有真情实感，才能深切地感染人；文章辞采飞扬，才能激发读者情感激昂不已 感慨颇多的是本人在多年的作文教学中始终坚持与学生同题作文，下水示范。有多篇范文曾荣获全国作文大赛一等奖。曾多篇刊载在语文教学刊物上。教师与学生同题作文，才知作文的甘苦，难点所在；更能恰当有效地指导学生作文。老师下水同题作文比较接地气，不仅能有效地启发学生作文思路，更能极大地激发学生的作文激情。年年所教班级语文高考成绩显著，多次荣获上级教育部门奖励。

“文学作品中的人和事，总是在云里雾里，真真假假……云里雾里，是它感性的一面。几个月后再看一遍，就可以把云雾拨开。抒情诗是作者的交心运动，长篇小说是作者指挥的人性大演习。人心不同，各如其面，人与人不一样，你要同中求异；人与人也有共同的规律可寻，你又要异中求同。” ——王鼎钧 “作文一定要起承转合吗？”“如何立意？”“什么才是恰当的比喻？”“怎样发现和运用材料？”……本书发掘十九个问题，以问答的形式，丰富的举例，解答学习作文的困惑。其中有方法和技巧，更有人生的经验和识见。

“文学作品中的人和事，总是在云里雾里，真真假假……云里雾里，是它感性的一面。几个月后再看一遍，就可以把云雾拨开。抒情诗是作者的交心运动，长篇小说是作者指挥的人性大演习。人心不同，各如其面，人与人不一样，你要同中求异；人与人也有共同的规律可寻，你又要异中求同。” ——王鼎钧 “作文一定要起承转合吗？”“如何立意？”“什么才是恰当的比喻？”“怎样发现和运用材料？”……本书发掘十九个问题，以问答的形式，丰富的举例，解答学习作文的困惑。其中有方法和技巧，更有人生的经验和识见。