作者系吉林艺术学院服装系教授，通过总结多年来在时装模特教育与时装表演实践中的教案，系统地将时装模特的教育与发展进行了阐述。本书一共由四部分组成：绪论、时装模特的基础教育、时装表演的编导与制作、时装模特市场化。它适合作为时装模特高校基础教育的专业教材。

作者系吉林艺术学院服装系教授，通过总结多年来在时装模特教育与时装表演实践中的教案，系统地将时装模特的教育与发展进行了阐述。本书一共由四部分组成：绪论、时装模特的基础教育、时装表演的编导与制作、时装模特市场化。它适合作为时装模特高校基础教育的专业教材。

《服装表演基础(第2版)》为服装高等教育“十三五”部委级规划教材。根据服装表演专业教学需要，对服装表演的发展历程，服装表演的特性与类型，服装模特的分类、服装模特的基本条件、服装模特的专业素质、服装模特的综合素质，模特训练前的准备活动及韵律组合练习，服装表演基础训练等方面进行了详细的阐述。《服装表演基础(第2版)》还配有大量的图片，对一些重点内容进行了细致的描述。《服装表演基础(第2版)》内容全面，理论方面具有一定的突破性与创新，既可作为高等院校服装表演专业和其他相关专业的教材用书，也适用于从事服装表演编导工作及相关人员的参考用书。张志宏，现任美式寿司国际交流协会名誉会长。从1983年在中国开始学习并从事烹饪工作。1998年至今定居美国,从事亚洲餐和日本寿司的制作研发,足迹踏遍大半个美国，是席卷全球的美式寿司积极推广者。其娴熟的技法、精湛的厨艺，深受广大美食爱好者好评。近著《时尚创意美式寿司》一书风靡世界。

《服装表演策划与编导》以策划、编导一场完整的服装表演为主体，重点聚焦于服装表演的演出设计创意，紧紧围绕服装表演主题策划、场地、服装排序设计、模特、音乐、舞美设计、表演编排设计、化妆造型设计等若干关键环节，全面系统地阐述了服装表演策划与编导的方案、特点与规律，阐述了演出设计各组成要素的构成、内在关联及其创意表达与灵感攫取。本书采用理论阐述与案例分析相结合的方法，对国内外各知名品牌历年时装发布会、模特大赛、服装设计大赛的典型案例以及作者近三十年来策划、执行服装表演的实践案例展开图片说明和文字分析，帮助服装表演爱好者和从业者对“服装表演策划与编导”形成直观理解和深层次认识，提高实际策划、操作和完成服装表演的能力；并能在策划过程中，赋予服装表演合理的商业价值，提升其作为一门特殊的表演艺术而应具备的艺术价值。

《服装表演策划与编导》以策划、编导一场完整的服装表演为主体，重点聚焦于服装表演的演出设计创意，紧紧围绕服装表演主题策划、场地、服装排序设计、模特、音乐、舞美设计、表演编排设计、化妆造型设计等若干关键环节，全面系统地阐述了服装表演策划与编导的方案、特点与规律，阐述了演出设计各组成要素的构成、内在关联及其创意表达与灵感攫取。本书采用理论阐述与案例分析相结合的方法，对国内外各知名品牌历年时装发布会、模特大赛、服装设计大赛的典型案例以及作者近三十年来策划、执行服装表演的实践案例展开图片说明和文字分析，帮助服装表演爱好者和从业者对“服装表演策划与编导”形成直观理解和深层次认识，提高实际策划、操作和完成服装表演的能力；并能在策划过程中，赋予服装表演合理的商业价值，提升其作为一门特殊的表演艺术而应具备的艺术价值。

《流行音乐教育系列丛书:流行节奏训练教程》内容简介：中国传统音乐的特征是旋律至上，节奏性稍弱，在我国音乐学院的教学中，节奏训练的内容大部分都还仅仅是视唱练耳课的一部分。但鉴于流行节奏的特点，学习流行音乐必须掌握它的规律性和特殊性，因此在十多年前，笔者就在任教的北京现代音乐学院提出，将节奏训练和视唱练耳相分离，将其作为一门单独的课程进行授课，并从此开始研究流行音乐的节奏规律。通过长期的分析、总结和归纳，形成了《流行音乐教育系列丛书:流行节奏训练教程》的初稿。

《流行音乐教育系列丛书:流行节奏训练教程》内容简介：中国传统音乐的特征是旋律至上，节奏性稍弱，在我国音乐学院的教学中，节奏训练的内容大部分都还仅仅是视唱练耳课的一部分。但鉴于流行节奏的特点，学习流行音乐必须掌握它的规律性和特殊性，因此在十多年前，笔者就在任教的北京现代音乐学院提出，将节奏训练和视唱练耳相分离，将其作为一门单独的课程进行授课，并从此开始研究流行音乐的节奏规律。通过长期的分析、总结和归纳，形成了《流行音乐教育系列丛书:流行节奏训练教程》的初稿。

《上海戏剧学院规划建设教材:话剧语言训练教程》是上海戏剧学院规划建设教材之一，《上海戏剧学院规划建设教材:话剧语言训练教程》共五章节，内容包括训练目的与要求，有声语言基本功训练，基本技能训练，有声语言表现力的训练，话剧台词的处理。《上海戏剧学院规划建设教材:话剧语言训练教程》给供戏剧爱好者做参考使用。

本书旨在教你说好普通话，详细讲解了普通话声母、韵母、声调、语流音变等的发音方法和训练步骤，还介绍了提高普通话等级水平的要领。

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