《大夏书系·校长成长之路：从教育叙事看校长的胜任特征》选取北京市15名有实践、有理想、有影响、有特点的知名校长，通过对他们分别独立访谈，提取每个校长发展过程中的关键事件，同时以观察法、作品分析法、质性分析法为辅，深入每个校长的学校进行深入观察调研。通过对校长的工作与生活、内心世界与情感的分析，探讨校长的成长规律，分析校长的成功因素。

《给校长的建议》由苏霍姆林斯基和青年校长的八次谈话组成，包括对学校教育和教学过程施行领导的下列几个方面：教师集体的创造性劳动和教师的个人创造，课堂上的教育和教学过程，教师的教育学修养，怎样指导教学过程，怎样分析课堂，怎样做学年总结，教师和学生的相互关系，怎样教育难教的儿童等。 书中的八次谈话都娓娓道来，阐述教育的真谛，给校长们找到解决实际学校管理问题的答案。

《直面教育现场——书生校长的教育反思（第二版）》汇集并更新了“书生校长”程红兵近年来的一些反思批判性文章以及实践性思考。本次修订，在第一版基础上做了大量更新，增加了作者近年来发表在权威期刊上的文章，体现了作者的新思考、新主张。与此同时，调整了第一版的整体结构，既有对课堂教学、课程内容、学科建设、教育价值观等学科教育的批评，也有对学校管理、教师发展的反思。他认为，在这个纷繁复杂的教育环境下，教师需要始终保持清醒的头脑，保持对教育朴素的情怀，保持反思批判精神，而且这种批评或批判应当是直面现场的、实事求是的、始于论事终于说理的。

这本为校长而撰写的专书，具有下列诸项经过检验的信念。其一，课程的实务并无所谓惟一的正确作法。本书所提供的乃是一些曾经经过实际检验过的实用指引，而非一些呆板的处方。作者强烈地建议校长们应该弹性地运用这些指引。其二，课程的发展与实施乃是一项合作的志业，学区的领导者、学校行政人员，以及班级的教师皆必须朝着一项共同的目标相互合作。虽然这本书的重点在校长，但是，全书是把校长当作一个团队的领导者看待的。第三项强烈的信念是，校长必须发挥主动而积极的领导角色。不幸的是，在教育领导的文献当中，此一角色却未受到应有的重视。如果我们让学生能精熟某项高品质的课程，那么，校长就必须在各个层次和全部的过程当中，扮演积极的领导角色。

简介：还只是新兵蛋子的小特种兵，未体验艰苦训练的他们，是否好奇未来的样子，好奇他们的成长之路呢？

简介：心奇的大冒险

简介：心奇的大冒险

简介：还只是新兵蛋子的小特种兵，未体验艰苦训练的他们，是否好奇未来的样子，好奇他们的成长之路呢？

本书主要介绍澳门濠江学校校长杜岚女士的教育思想和教育事业。杜岚，1937年开始在濠江中学任教，1947年接任校长至2000年，曾获前澳门政府和澳门特区政府的教育功绩勋章。在她任职期间，濠江中学发展成澳门著名的中学之一，并为澳门培养大量杰出人才。其教育理念和事业，是澳门教育的反映。

本书主要介绍澳门濠江学校校长杜岚女士的教育思想和教育事业。杜岚，1937年开始在濠江中学任教，1947年接任校长至2000年，曾获前澳门政府和澳门特区政府的教育功绩勋章。在她任职期间，濠江中学发展成澳门著名的中学之一，并为澳门培养大量杰出人才。其教育理念和事业，是澳门教育的反映。