本书由三个部分构成。第一部分是语文核心素养与语文教学，阐述了这两者之间的关系，表达了我们基于核心素养的教学愿景，厘清了教学目标与教学内容之间的关系。第二部分是基于核心素养的教学设计。

如何在课堂教学中培养学生的语文核心素养，落实学生中心、任务驱动、大单元教学、整本书阅读等新的教学理念和教学方式，是一个备受关注、非常重要的课题。 黄厚江老师在深入研读课程标准，系统学习新的课程理念的基础上，努力在课堂中播种核心素养，积极探索体现新课程要求的课堂教学形式，形成了基于课堂实际的系统认识和大量具有实操借鉴价值的课堂案例，影响广泛，深得一线老师欢迎。 本书收录了他近年10个全新的课堂实录，试图用贴近一线教师的家常课堂体现语文教学的最新理念，为课程改革现身说法。同时，对当前语文教学10个最受关注的热点问题作出应答，用家常化的表达解读课程改革核心概念，为一线教师疏解困惑。全书涵盖写作和阅读各种常见文类的教学，呈现单篇教学、小群文教学、大单元教学、整本书阅读等多种教学形式。

在语文教学中，我们要全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程，为学生的全面发展和终身发展奠基。本书结合《义务教育语文课程标准（２０２１年版）》，提出“活力语文”的教学主张，树立开放的大语文教学观，积 极落实新课程理念，倡导以学生为主体，以素养为中心，以发展为目的的活力语文教学，优化学生学习方式，构建充满生命活力的语文课堂，具体阐述了拼音、识字、阅读、写作、实践等课程的实施建议，促使学生自主学习、合作探 究、迁移运用，全面提升学生的核心素养。

在语文教学中，我们要全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程，为学生的全面发展和终身发展奠基。本书结合《义务教育语文课程标准（２０２１年版）》，提出“活力语文”的教学主张，树立开放的大语文教学观，积 极落实新课程理念，倡导以学生为主体，以素养为中心，以发展为目的的活力语文教学，优化学生学习方式，构建充满生命活力的语文课堂，具体阐述了拼音、识字、阅读、写作、实践等课程的实施建议，促使学生自主学习、合作探 究、迁移运用，全面提升学生的核心素养。

湛庐文化“新核心素养”系列。洞悉遗传学的发展脉络，探索生物技术时代的困境与突破！从神话传说到基因编辑，有趣的案例+精妙的叙述，一本书解决你关于遗传学的所有疑问。

本书系“名家十讲系列”丛书之一，主要从倡导核心素养的目的和意义、核心素养的整体模型研究、核心素养与新型教学模式、核心素养与课堂转型、 根治“应试教育”顽疾、学校改革的困惑与挑战、21世纪学校课程的创造、教育评价的演进、能动型教师的教学行为、促进教师作为专家的成长十个方面对核心素养进行详细解读与阐释，对当前基于“核心素养的学校教育改革具有理论指导意义。

本套书是湛庐文化重磅推出的“新核心素养”系列图书之一。“新核心素养”系列致力于推广通识阅读，扩展读者知识广度，培养批判性思考的能力，涵盖哲学、心理学、法律、艺术、物理学、生物科技等诸多人文科学和自然科学领域的读本。

湛庐文化“新核心素养”系列。洞悉遗传学的发展脉络，探索生物技术时代的困境与突破！从神话传说到基因编辑，有趣的案例+精妙的叙述，一本书解决你关于遗传学的所有疑问。

本套书是湛庐文化重磅推出的“新核心素养”系列图书之一。“新核心素养”系列致力于推广通识阅读，扩展读者知识广度，培养批判性思考的能力，涵盖哲学、心理学、法律、艺术、物理学、生物科技等诸多人文科学和自然科学领域的读本。

本书的写作背景是高中语文《课程标准》实施后，普通一线教师要将宏观层面的学科核心素养有效地落实到语文课堂，还存在一定的困难，还需要提供中观层面的实践理路和微观层面的实践课例。 本书在中观层面，把阅读与写作教学分为若干专题板块，从学理上阐释每个专题板块基于语文学科核心素养的课堂教学的实践理路，即阐释“为什么这样教”；在微观层面，提供了与实践理路相对应的若干精品课例，供普通一线教师研读。篇幅分配上，共分两章。第一章“思考篇”，收录了笔者近年撰写的教学论文，这些论文也是笔者的文献学习和课堂教学实践相结合的成果，内容涉及古诗文教学、《红楼梦》整本书阅读指导、议论文写作指导等。第二章“实践篇”，是笔者在不断学习新课标、阅读相关文献后，在对语文学科核心素养教学的理解逐渐深入的过程中完成的课例设计，教学效果全都在真实课堂教学实内容相匹配，力争做到理论阐释与课堂实践相结合，为一线中学教师提供了参考范本。