在本书中，德国著名森林学家彼得·渥雷本以他典型的非传统的方式介绍了250多种森林植物和动物物种。他解释了森林居民和森林功能之间的相互关系，以及森林管理者和猎人的影响。从一个全新的角度来认识熟悉的和不熟悉的物种:为什么狼对树木有帮助？欧洲野兔在森林里做什么？如果附近有海狸，这意味着什么？如果没有柳叶草，意味着出现了什么问题？地衣告诉我们关于森林的什么信息？作者还回答了有关森林生态系统的问题，对当前的森林用途进行了批判性研究，并提出了解决方案。

在本书中，德国著名森林学家彼得·渥雷本以他典型的非传统的方式介绍了250多种森林植物和动物物种。他解释了森林居民和森林功能之间的相互关系，以及森林管理者和猎人的影响。从一个全新的角度来认识熟悉的和不熟悉的物种:为什么狼对树木有帮助？欧洲野兔在森林里做什么？如果附近有海狸，这意味着什么？如果没有柳叶草，意味着出现了什么问题？地衣告诉我们关于森林的什么信息？作者还回答了有关森林生态系统的问题，对当前的森林用途进行了批判性研究，并提出了解决方案。

穿什么衣服不会被叮咬？

穿什么衣服不会被叮咬？

巴伐利亚州食品农业和林业部编著的《森林教育指南(精)》主要内容是森林教育体验活动的组织、策划和实施指南。由自巴伐利亚州食品、农业和林业部编著，1994年以来，在德语区已经发行了2余册，还被翻译成七种不同的语言文字。林业工作者和教育学家紧密合作，采用了现代的以体验为导向的教育方法，强调可持续发展理念。创意新颖，实用性强 森林教育指南》共分为九章，主要内容包括：指南说明——活动概要一览；森林教育工作的目标；可持续发展教育；森林教育引导的基本技巧等。

简介：我叫唐澜，在一个平常的不能再平常的一天，一个神秘人居然叫我去利用元素能力惩治妖魔！？而我的真实身份居然是灵异森林里灵异之神的投胎转世！？这么狗血的剧情居然让我碰上了，这到底是好事还是坏事呢...

简介：我叫唐澜，在一个平常的不能再平常的一天，一个神秘人居然叫我去利用元素能力惩治妖魔！？而我的真实身份居然是灵异森林里灵异之神的投胎转世！？这么狗血的剧情居然让我碰上了，这到底是好事还是坏事呢...

森林学校源自上世纪90年代的英国，它提倡把孩子带回自然，以游戏为基础，以大自然为中心，帮助孩子展开冒险、获取新知、体验惊奇，并享受远离成人世界的自由。作为森林学校的经典指导性读物，本书已在欧美等国成为家长们爱不释手的亲子野外活动宝典，书中囊括了伦敦森林学校中备受孩子们喜爱的26个小活动，共分4个类别：户外游戏：包括旅程杖、老鹰寻宝等，帮助孩子们接近自然、探索自然；手工创作：比如小小弓箭手、神奇魔法棒等，教会孩子们用从大自然中找到的天然材料进行手工创作，鼓励他们表达自己的创意和灵感；户外生存：既教会孩子们如何搭建帐篷、在野外采集食物等技能，也能唤起他们对大自然的归属感与敬畏感；集体游戏：帮助孩子们通过动物侦探、生命之网、贪睡熊等游戏学会协作与沟通，根据自身特点在集体中找到最适合自己的定位，并在无形中拉近与其他小伙伴之间的距离。

森林学校源自上世纪90年代的英国，它提倡把孩子带回自然，以游戏为基础，以大自然为中心，帮助孩子展开冒险、获取新知、体验惊奇，并享受远离成人世界的自由。作为森林学校的经典指导性读物，本书已在欧美等国成为家长们爱不释手的亲子野外活动宝典，书中囊括了伦敦森林学校中备受孩子们喜爱的26个小活动，共分4个类别：户外游戏：包括旅程杖、老鹰寻宝等，帮助孩子们接近自然、探索自然；手工创作：比如小小弓箭手、神奇魔法棒等，教会孩子们用从大自然中找到的天然材料进行手工创作，鼓励他们表达自己的创意和灵感；户外生存：既教会孩子们如何搭建帐篷、在野外采集食物等技能，也能唤起他们对大自然的归属感与敬畏感；集体游戏：帮助孩子们通过动物侦探、生命之网、贪睡熊等游戏学会协作与沟通，根据自身特点在集体中找到最适合自己的定位，并在无形中拉近与其他小伙伴之间的距离。