中国社会科学院文学研究所杨早老师，将讲述 20 位民国先生。通过其经典作品和事迹，展现他们的人生轨迹、思想精神、学术追求；揭秘他们如何影响着中国文化的发展和我们今天的精神生活。 鲁迅、胡适、陈寅恪、梁启超、蔡元培、辜鸿铭……这些名字似乎都再熟悉不过。「不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡」、「少年强则国强」、「思想自由，兼容并包」，先生的言语和思想划破历史长空，至今仍然熠熠生辉。 但仔细想来，他们又是「熟悉的陌生人」。你是否了解他们跌宕起伏的人生，他们的成长环境和经历如何塑造其人格？你是否知晓他们对中国近现代文化所作出的贡献，他们如何开创和构建了国人的精神世界？ 中国社会科学院文学研究所的杨早老师，将从文学之「文人」、政治之「士人」、传媒之「报人」、治学之「学人」、教育之「舌人」五个维度，介绍 20 位具有代表性的民国先生，带我们回顾其生涯、领略其风骨、探析其影响。他们值得我们每个人的虔心学习与致敬

《中国现代文论选》主要内容简介：从20世纪初开始的中国现代文学，与以往历史上文学发展的常态并不相同。历来文学，无论中外，大多数的文学家都是在现实生活环境的刺激下自然发生创作冲动，进行创作，待到优秀的创作足以改变一时代的风气的时候，才会引起研究者对文学创作的关注、分析、提炼、推广以及进行理论上的探讨，于是出现了理论的表达，有了文论。所以，文论滞后于创作是自然而然的。但是现代文学在其产生过程中，除了常态的文学发展外，还出现了一种先锋性的文学发展形态，即通过理论先导的形式来规划和指导文学，进而调整文学与社会生活的关系，以求文学给社会进步更大的推动。现代文学从一开始就拥有某种自觉性和目的性，文学创作与文学理论往往同时产生，甚至在一定程度上理论先于创作。

《中国现代文学》的酝酿已有七个年头儿了。2002年我受命担任武汉大学中文系副主任，分管本科教学工作。正值新世纪之初，经济全球化进程日益加快，我国现代化建设全面推进，高等教育也随之迎来了新的机遇和挑战。面对新的形势，如何更好地培养适应时代要求的高素质人才？这已是摆在我们高等教育工作者面前的不得不思考、不能不应对的当务之急。正是在这一背景之下，为了适应人才观和教育理念的发展变化，我与时任系主任的龙泉明教授策划，以汉语言文学专业为试点，从修订培养方案入手，全方位地开展本科教学改革。举措之一，就是大刀阔斧地调整课程体系，压缩通史性、概论性课程，增加原典研读课程和实践性课程，旨在强化学生素质和能力的培养。与此相应，计划编写配套的教材。起初，为了加大原典阅读的力度，配合新培养方案增设的语言文学名著导读系列课程，我们首先组编了《高等学校语言文学名著导读系列教材》，...(展开全部)

《品中国现代文人》是对于中国现代文人的品评。它是《品中国文人》《品西方文人》之后，刘小川对于鲁迅、胡适、林徽因、梁思成、徐志摩、金岳霖、张爱玲、张大千、李敖（卷1），陈寅恪、林语堂、钱锺书、杨绛、沈从文、闻一多、吴冠中、戴望舒（卷2）等中国现代文化名人的一次总结和解读。 作者通过对这些文人生平经历和心路历程的讲述，反映出民国时期精彩纷呈的文人精神，也指出了一些文人存在的问题。作品以简练的笔触勾勒一个个文人的生命脉络，讲述民国以来文坛的种种掌故，如鲁迅与周作人之间的矛盾冲突，林徽因与梁思成、金岳霖、徐志摩的情感关系，钱锺书与杨绛的相濡以沫、张爱玲的文学创作思路、林语堂“幽默”概念的用意、闻一多的忧国忧民等比对分析，彰显了各个文人人格品质的高下之别，也反映出那段历史时期文人的本质面目。

《中国现代文论选》主要内容简介：从20世纪初开始的中国现代文学，与以往历史上文学发展的常态并不相同。历来文学，无论中外，大多数的文学家都是在现实生活环境的刺激下自然发生创作冲动，进行创作，待到优秀的创作足以改变一时代的风气的时候，才会引起研究者对文学创作的关注、分析、提炼、推广以及进行理论上的探讨，于是出现了理论的表达，有了文论。所以，文论滞后于创作是自然而然的。但是现代文学在其产生过程中，除了常态的文学发展外，还出现了一种先锋性的文学发展形态，即通过理论先导的形式来规划和指导文学，进而调整文学与社会生活的关系，以求文学给社会进步更大的推动。现代文学从一开始就拥有某种自觉性和目的性，文学创作与文学理论往往同时产生，甚至在一定程度上理论先于创作。

《中国现代文学》的酝酿已有七个年头儿了。2002年我受命担任武汉大学中文系副主任，分管本科教学工作。正值新世纪之初，经济全球化进程日益加快，我国现代化建设全面推进，高等教育也随之迎来了新的机遇和挑战。面对新的形势，如何更好地培养适应时代要求的高素质人才？这已是摆在我们高等教育工作者面前的不得不思考、不能不应对的当务之急。正是在这一背景之下，为了适应人才观和教育理念的发展变化，我与时任系主任的龙泉明教授策划，以汉语言文学专业为试点，从修订培养方案入手，全方位地开展本科教学改革。举措之一，就是大刀阔斧地调整课程体系，压缩通史性、概论性课程，增加原典研读课程和实践性课程，旨在强化学生素质和能力的培养。与此相应，计划编写配套的教材。起初，为了加大原典阅读的力度，配合新培养方案增设的语言文学名著导读系列课程，我们首先组编了《高等学校语言文学名著导读系列教材》，...(展开全部)

本书致力于从文化的角度，勾勒后现代的来龙去脉，并逐一解析它从文学、哲学到文化研究的脉络和进路。不光谈福柯、拉康以及德里达的后期思想，也谈列斐伏尔、德勒兹和伽塔利，以及波德利亚和布尔迪厄。本书的后现代叙述，可以说是对当年走红美国，然后向全世界传布的“法国理论”的一个回顾和反思。最终希望读者对于“后现代文化”这个今天学界的热门话题，有一个从理论到实践的清晰认知。

简介：主要写节庆守护者高中时的故事，还会出第二部已经杀青了，欢迎第二季参加人物竞猜

作者选择留学与中国现代文化的视角，重新审视中国文化现代性转换过程中一批举足轻重的风云人物，书写了一部以人物为中心的中国现代文化史；作者顺着“骡子文化”这个具有深刻内涵的比喻，为其重新建构中国现代文化史开辟了一条别样的路径。书稿首次明确阐释“骡子文化”，并以此解释留学生写作，从源头上探讨中国现代文化/文学的产生，属开创之作。作为一部文化论著，通过对中国现代文化起源之多元性的开掘，拓展了留学生文化的空间，推进了相关研究，同时，也为中国现代文化研究提供令人眼睛为之一亮的新方法、新理念和新视域。 从推动中国社会走向现代化、中国文化思想现代转型的角度看，留学的意义和贡献，怎么估计也不会过分。然而，留学本是西方强势文明在全世界扩张的结果，而落实到中国这样一个具有“超稳定”精神结构的农业文明古国，事情就变得格外尴尬和复杂。作者所描绘的“骡子喧闹”及其相关症候与病相...(展开全部)

《喧闹的骡子:留学与中国现代文化》解读十余位中国现代文学/文化史上重量级的“骡子”，试图通过对他们的异域留学生涯及其结果的阐述，拂去历史的尘埃，还原一幅真实的历史图景。《喧闹的骡子:留学与中国现代文化》有助于大家思考和理解今天中国人的文化处境，并且作出积极的反应。