本书系1997年国家教委人文社会科学研究项目的成果。国际汉藏语研究开始于20世纪初叶，研究者大多是非语言专业的人；30年代前后，研究工作才逐渐深入；新中国成立后，中国汉藏语研究工作获得长足进步。......

作者从事少数民族语言研究60余年，本书是作者对汉藏语语言研究方法论的一些思考和认识，更是对自己以往的语言研究做的一番梳理和小结。在这部书里，作者把自己毕生的心得体会毫无保留地奉献给那些有志于从事语言学研究的青年学子。

本书是著名语言学家金有景先生的遗作。金先生在汉语方言、汉语史、汉藏语等领域卓有贡献。本书是金先生一生的研究结晶，是汉语和汉藏语比较研究的重要文献。

汉语和台语、苗瑶语在类型上非常相似，语音格局比较接近，语法系统也比较一致，但就是找不出一定数量较系统的有同源关系的核心词。这使得一些学者对汉语与侗台、苗瑶语的发生学关系产生了疑问。白保罗就是在这一困惑中另辟蹊径，提出了他的分类新观点。 作为一个年轻的人类学博士，白保罗与罗伯特·谢飞合作参加伯克利·加州大学“汉藏语言计划”(1934—1941)项目，很快就完整地掌握了汉藏系语言材料，然后应用于汉藏、藏缅语研究。这项工作产生的成果为《汉藏语言概论》。 白保罗还考察了黎语、仡佬语、拉嘉语、拉绨语，考证了这几种语言的语音模式和语法特征。在这一基础上，他认定这几种语言可归为一族，合称为加岱语。从形态学和音韵学考察，白保罗认为加岱语接近印尼语但更接近台语，台语、加岱语和印尼语合起来构成一个单一的语言复合体。加岱语是这三位一体的过渡成员。1942年他发表了《台语、...(展开全部)

收入本书的《语义学比较法》是作对该研究的总结。共分为三章：第一章语义学比较法的提出及理论基础，联系形态学比较法和语音学比较法，比较全面、深刻地阐明了语义学比较法的理论基础，并提出了该方法的六种辅助证明手段。在该文附录中把邢公畹举出的305组深层对应例证列成一个“汉语台语深层语义对应总表”。第二章归纳了16种深层对应的类型，补充了断例证，并使用该方法论证了汉台的同源关系。第三章是关于语义学比较法理论概括，并问答了学术界提出的质疑。

作者认为汉语上古音的研究不能仅仅在汉语文献中打转，上古音研究中的一些症结问题、疑难问题，通过汉藏语言的比较可以找到答案。本书即从研究方法、语料文献等角度详细论述汉藏比较研究的方方面面，希望能成为汉藏比较研究领域的指导入门必读书。

《汉藏语同源研究》几乎对公认的人类语言100个核心词在汉藏诸语中做了逐一的考察，运用非常微观的广征博引的方法证明了诸语言核心词的发生 学或借贷关系，对确属同源的词敢于坚持，对互相借贷的词也不回避，这种方法和太度是科学的。 《汉藏语同源研究》首先利用了比较丰富如可靠的考古资料论证了原始汉藏语群体的分布和源流关系，使汉藏语群体的人类学渊源向上大大地推进了一个时期。这样的结论显然只靠语言学的材料和方法不能得到证实。 其次在比较研所依赖的语料方面引用的更为丰富，不仅包括国内的有关语言，还涉及国外周边地区的南亚语和南岛语的材料。不仅视野更加开阔，还有利于与国际学术界的对话和接轨。 第三是着重语言中核心词的比较。着重语言中心词的比较。核心词是语言中比较稳定和具有人类语言普遍性的结构部分，它们的构成情况和源流关系对于说明语言的系属情况比一般词江更加重要。但是现行的...(展开全部)

《物理解题思维的理论和方法》从教学和心理的角度出发，对物理解题思维中一系列十分重要而又长期没有解决的问题进行了深入的分析、探讨。着重讨论了3个方面的问题，即物理计算题、物理知识的构成要素及其属性、特征和内在联系；解题过程中复杂物理现象的分析方法；寻找问题算法的通用思考方法和相关的公式选择规则。《物理解题思维的理论和方法》遵循独特的研究思路，力图揭示物理解题思维过程的规律性，阐明其中最基本的思维方法。《物理解题思维的理论和方法》阐述的内容既有突出的新颖性、理论性，又有强烈的教学针对性和实用性，既有利于读者从思想上深入、清晰地认识物理解题思维过程，又有助于读者自觉、有效地更新物理习题教学。 《物理解题思维的理论和方法》适合从事中学物理教育的教师和师范院校物理专业学生阅读、参考，还可供对解题思维感兴趣的非物理课教师和相关理论工作者参考。