本书主要用形式语义学的焦点理论，来分析句子成分之间的结构关系和语义关系；着重用数理逻辑上关于算子和变量的约束关系这种观念，来分析焦点敏感算子跟焦点之间的语义关联、及其结构限制，概括汉语焦点结构的形式特征和语义特点，构建焦点结构的句法分析程序和相应的语义解释程序，揭示汉语焦点结构对句子的语义解释产生作用的具体机制，以更有效地分析和表示汉语句子的语义结构跟形式结构之间的映射关系，推进汉语语法研究更上一个台阶。

《语义解释的生成词库理论及其运用》一书聚焦生成词库理论，批判性地介绍了该理论在语义解释背景下的创立背景及重要主张，而且也重点介绍了该理论在英语、汉语及其他语言中的重要应用成果。本书的学术价值不仅在于全面系统地介绍了生成词库理论的体系结构及其认识论和方法论特点，更在于批判性地审视生成词库理论应用在语言研究中可能会存在的问题和争议。此外，基于对目前生成词库理论在语言的本体探索和实践应用方面的研究成果的全面梳理，本书还指出了未来生成词库理论的发展方向，可为相关领域的研究者提供参考与启示。

《汉语的句子与子句结构》所研究的子句类型从最简单的、句首主语也是主题的主-动-(宾)型，一直到相当复杂的系列动词结构和所谓的"de"字补语句。在研究的过程中有了重要的发现：动词前的诸多名词组或介词组，除了在子句中扮演诸如主语、宾语、斜宾或时间、处所及其它状语之外，尚须在句子的层面分析为不同等级的主题，正如下面一例所显示一般。在拙作(Tsao，1979)《主题在汉语中的功能研究：迈向语段分析的第一步》里，我曾在数处提到主题链：一段由一个或数个子句所组成并由诸子句所共有之主题所带领的言谈，它是汉语言谈分析的基本单位，约略相当于英文的句子。《汉语的句子与子句结构》承继该书的研究，并经由仔细检视主题链中的主要子句类型，把主题研究向前推进一步。

陈昌来，男，1962年生，安徽定远人。现为上海师范大学对外汉语学院教授，社会科学管理处处长，博士生导师，上海市曙光学者，上海师范大学学术创新团队“对外汉语”负责人，兼商务印书馆世界汉语教学研究中心编委、《对外汉语研究》编委、上海市语文学会理事、北京语言大学对外汉语研究中心兼职研究员、上海对外贸易学院客座教授、上海华文教育研究中心专家、全国地方师范院校科研管理研究会副理事长等。

《汉语句群》，本书不仅讨论句群本体时，在理论的准确概括、知识的系统周密、用例的鲜活典型和分析的深入细致方面，较之《句群》有了很大的发展，而且对《中学教学语法系统提要(试用)》正式公布近十五年来，句群在教学与研究方面的新近情况、丰硕成果，句群和语言教学与研究的相辅相成、密切关系，句群和其他相关学科的相互借鉴、相互促进等等方面，也都作了较为全面、客观的介绍。

《汉语句群》，本书不仅讨论句群本体时，在理论的准确概括、知识的系统周密、用例的鲜活典型和分析的深入细致方面，较之《句群》有了很大的发展，而且对《中学教学语法系统提要(试用)》正式公布近十五年来，句群在教学与研究方面的新近情况、丰硕成果，句群和语言教学与研究的相辅相成、密切关系，句群和其他相关学科的相互借鉴、相互促进等等方面，也都作了较为全面、客观的介绍。

《汉语句法学》不仅选用了现存的或可能的论述，而且运用自己的分析，对汉语的大多数结构进行解析；这些结构在过去二十五年的理论语言学中起着重要作用。《汉语句法学》涉及各种论题，包括语类、论元结构、被动句，以及照应语等。

本书用转换生成语法理论和方法分析一些曾引起广泛讨论的汉语句法论题，论题包括语类、论元结构、动词短语，被动句“把”字结构、话题结构和关系结构、疑问句、名词性短语以及照应语等。每一论题的讨论都总结了关键性的研究成果，提供了详细的分析与论证过程，并提出了进一步研究的新起点。不仅为语言学专业的学生提供丰富的形式句法学信息，也为语法学学者带来更深入的思考与新的研究思路，使他们对构建人类语言能力及其可能变异的优选理论产生更大的兴趣。

这本书是在作者于1986车出版的《语义学导论》的基础上写成的。作者原来的《语义学导论》，是一本不成熟的、比较浅显的小书。因此早在1986年它刚一出版作者第一次捧到样书时，就有了一旦条件成熟作者要大大修改它的想法。但是，作者写《语义学导论》又是认真慎重、字斟句酌的，那本书的基本观点与思路、那本书的框架、那本书的大小标题乃至文字和例子，有不少作者至今仍然认为是对的、可取的。只要它们对、可取，作者就保留下来，作为新书的基础。