《汉语的句子与子句结构》所研究的子句类型从最简单的、句首主语也是主题的主-动-(宾)型，一直到相当复杂的系列动词结构和所谓的"de"字补语句。在研究的过程中有了重要的发现：动词前的诸多名词组或介词组，除了在子句中扮演诸如主语、宾语、斜宾或时间、处所及其它状语之外，尚须在句子的层面分析为不同等级的主题，正如下面一例所显示一般。在拙作(Tsao，1979)《主题在汉语中的功能研究：迈向语段分析的第一步》里，我曾在数处提到主题链：一段由一个或数个子句所组成并由诸子句所共有之主题所带领的言谈，它是汉语言谈分析的基本单位，约略相当于英文的句子。《汉语的句子与子句结构》承继该书的研究，并经由仔细检视主题链中的主要子句类型，把主题研究向前推进一步。

本书主要用形式语义学的焦点理论，来分析句子成分之间的结构关系和语义关系；着重用数理逻辑上关于算子和变量的约束关系这种观念，来分析焦点敏感算子跟焦点之间的语义关联、及其结构限制，概括汉语焦点结构的形式特征和语义特点，构建焦点结构的句法分析程序和相应的语义解释程序，揭示汉语焦点结构对句子的语义解释产生作用的具体机制，以更有效地分析和表示汉语句子的语义结构跟形式结构之间的映射关系，推进汉语语法研究更上一个台阶。

本书主要用形式语义学的焦点理论，来分析句子成分之间的结构关系和语义关系；着重用数理逻辑上关于算子和变量的约束关系这种观念，来分析焦点敏感算子跟焦点之间的语义关联、及其结构限制，概括汉语焦点结构的形式特征和语义特点，构建焦点结构的句法分析程序和相应的语义解释程序，揭示汉语焦点结构对句子的语义解释产生作用的具体机制，以更有效地分析和表示汉语句子的语义结构跟形式结构之间的映射关系，推进汉语语法研究更上一个台阶。

世界上不同类型的语言之间个性差异远多于共性特征，这构成外语学习和翻译的主要障碍。喷气式飞机和直升飞机都根据流体力学原理设计而成，但是结构设计却没有多少可比性，国际象棋的理论和规则也无法用来研究围棋。世界上不同语言虽然都是基于组合和聚合原理形成的符号系统，都普遍采用隐喻的方式扩展基本范畴的使用范围，但是不同语言的结构却千差万别，形态迥异。语言的普遍性原理代替不了不同语言的个性特征。 汉语研究的理论大都来自屈折语。对于孤立语而言，理想的借鉴是建立在孤立语个性化特征和系统性特征基础之上的萃取，是一次脱胎换骨的再创造和新发展，融会贯通的借鉴过程。如果只关注共性特征，往往将孤立语的系统特征湮没在屈折语的系统特征当中。 借鉴语言的普遍性理论必须萃取其核心和本质。制约和支配语言要素的根本动因是图式结构。某个要素在历时演化中形成的特定基因影响到图式结构的基本特征，并...(展开全部)

汉语介词结构在句中所居位置的变化是汉语史研究的重要课题。本书以后置介词结构为对象，运用历时分析的方法，通过大量的文献典籍，考察汉语后置介词结构语序演变的过程，讨论介词结构移位的动因。本书从语言事实出发，全面研究了汉语后置介词结构的发展变化，研究结论对于汉语语法史的研究具有一定的参考意义。

虽然早就有学者注意到汉语相互义有特殊的编码形式，但由于相互范畴边界的模糊性，学界对何为相互义还没能形成统一认识，对相互义编码结构的研究也缺乏系统性。通过对语料事实的考察，我们发现汉语中相互义的表义结构主要有三种，即隐性相互词汇结构、显性相互词汇结构和句式相互结构。本书运用视点理论（Point of View Theory）和认知语法中的一些基本概念和相关理论，探讨了这三种结构的句法、语义、语用表现形式；同时分析了各种相互义表义成分的同现与互斥情况。本书在汉语研究的基础上，通过与其他语言的对比，对汉语相互义表义结构进行了较为系统的整理，进一步描写和解释了相关的语言现象，有利于相关内容的对外汉语教学和语言信息处理。

《汉语词汇结构论》研究问题，兼顾了共时和历时。作者以现代汉语为基本观测点，对《现代汉语词典》所收的全部词汇单位，从字、词、固定短语的结构和构成等角度进行了空心式的描写，分析出了各类汉语词汇在结构上和构成上的特点和规律。作者又把研究视点投向由古至今的时间纵线，对别的学者论著中所提供的甲骨文时期、先秦时期、中古时期、清代末年、20世纪和近十几年的汉语词汇进行了全面的统计分析，对汉语词汇在两三千年的发展史中各个不同时代层面的状貌进行了全面的研究，对所发生的变化进行了详尽的描述。不仅如此，作者还以日语、韩语、英语词汇为例，对汉语词汇的历史演变作了旁证式的分析研究。横向描写和纵向分析的结合，展现了作者研究视野的宽阔，整部著作显得既有厚实感和立体性，又有方法论上的求新感和启示性。

虽然早就有学者注意到汉语相互义有特殊的编码形式，但由于相互范畴边界的模糊性，学界对何为相互义还没能形成统一认识，对相互义编码结构的研究也缺乏系统性。通过对语料事实的考察，我们发现汉语中相互义的表义结构主要有三种，即隐性相互词汇结构、显性相互词汇结构和句式相互结构。本书运用视点理论（Point of View Theory）和认知语法中的一些基本概念和相关理论，探讨了这三种结构的句法、语义、语用表现形式；同时分析了各种相互义表义成分的同现与互斥情况。本书在汉语研究的基础上，通过与其他语言的对比，对汉语相互义表义结构进行了较为系统的整理，进一步描写和解释了相关的语言现象，有利于相关内容的对外汉语教学和语言信息处理。

陈昌来，男，1962年生，安徽定远人。现为上海师范大学对外汉语学院教授，社会科学管理处处长，博士生导师，上海市曙光学者，上海师范大学学术创新团队“对外汉语”负责人，兼商务印书馆世界汉语教学研究中心编委、《对外汉语研究》编委、上海市语文学会理事、北京语言大学对外汉语研究中心兼职研究员、上海对外贸易学院客座教授、上海华文教育研究中心专家、全国地方师范院校科研管理研究会副理事长等。

陈昌来，男，1962年生，安徽定远人。现为上海师范大学对外汉语学院教授，社会科学管理处处长，博士生导师，上海市曙光学者，上海师范大学学术创新团队“对外汉语”负责人，兼商务印书馆世界汉语教学研究中心编委、《对外汉语研究》编委、上海市语文学会理事、北京语言大学对外汉语研究中心兼职研究员、上海对外贸易学院客座教授、上海华文教育研究中心专家、全国地方师范院校科研管理研究会副理事长等。