本词典是一部外向型汉语学习词典，是为帮助以汉语为外语或第二语言的学习者学习和使用现代汉语常用短语及表达格式而编纂的。主要收录汉语的常用短语、类固定短语、框式短语、类框式短语、习用句式，以及留学生难以掌握的部分结构，其中大部分是外国学生广泛接触并在各类汉语教材及阅读材料中经常出现的，一部分是利用《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中的关键词，通过对语料库语料的筛选提取出来的，还有少量的是从其他的工具书或文学作品、报纸中摘录下来的。它们的共同点是简单、稳定、有生命力、实用。本词典以帮助和指导外国人学好汉语、用好汉语为宗旨，本着学以致用及尽量提高信息可接受度的原则，针对他们的认知特点、思维特点、汉语和汉文化的基础，尽量采用浅显易懂、详尽有效的解释方法，提供短语构成、词语入句的常用表达格式所需的相关信息，包括语义、语法、语用、色彩、搭配、韵律等信息，帮助他们正确理解和运用。

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《英语句式精要》分为两册：第一册：英语句式精要（Essential and Effective English Sentences）。旨在加强学生英语读写的语句功底。句子是表达语义的最基本单位。阅读不过关，大多是英语难句读不懂，而作文写不好，往往是句子写不好。对重要句式的掌握，是读写的重要基础。对精美句子的理解和仿用，是高水平读写的重要基础。第二册：欣赏与摹写（Cornprehension and Composition）。以语篇为主，精选多种文体文质兼美文章，以读导写。引导学生在读写过程中，了解各种文体和措辞的特点，掌握不同文体文章的阅读和写作方法，进行准确快速的阅读和规范、流畅的写作。使英语真正成为获得信息和表达思想的手段。

《汉语句群》，本书不仅讨论句群本体时，在理论的准确概括、知识的系统周密、用例的鲜活典型和分析的深入细致方面，较之《句群》有了很大的发展，而且对《中学教学语法系统提要(试用)》正式公布近十五年来，句群在教学与研究方面的新近情况、丰硕成果，句群和语言教学与研究的相辅相成、密切关系，句群和其他相关学科的相互借鉴、相互促进等等方面，也都作了较为全面、客观的介绍。

《汉语句群》，本书不仅讨论句群本体时，在理论的准确概括、知识的系统周密、用例的鲜活典型和分析的深入细致方面，较之《句群》有了很大的发展，而且对《中学教学语法系统提要(试用)》正式公布近十五年来，句群在教学与研究方面的新近情况、丰硕成果，句群和语言教学与研究的相辅相成、密切关系，句群和其他相关学科的相互借鉴、相互促进等等方面，也都作了较为全面、客观的介绍。

《汉语句法学》不仅选用了现存的或可能的论述，而且运用自己的分析，对汉语的大多数结构进行解析；这些结构在过去二十五年的理论语言学中起着重要作用。《汉语句法学》涉及各种论题，包括语类、论元结构、被动句，以及照应语等。

本书用转换生成语法理论和方法分析一些曾引起广泛讨论的汉语句法论题，论题包括语类、论元结构、动词短语，被动句“把”字结构、话题结构和关系结构、疑问句、名词性短语以及照应语等。每一论题的讨论都总结了关键性的研究成果，提供了详细的分析与论证过程，并提出了进一步研究的新起点。不仅为语言学专业的学生提供丰富的形式句法学信息，也为语法学学者带来更深入的思考与新的研究思路，使他们对构建人类语言能力及其可能变异的优选理论产生更大的兴趣。

《汉语句法学》不仅选用了现存的或可能的论述，而且运用自己的分析，对汉语的大多数结构进行解析；这些结构在过去二十五年的理论语言学中起着重要作用。《汉语句法学》涉及各种论题，包括语类、论元结构、被动句，以及照应语等。

《汉语大词典(套装全22册)》由上海市、山东省、江苏省、安徽省、浙江省、福建省有关单位共同编写。参加编写初稿的约四百馀人，最后逐层修改定稿。从1975年广州召开的全国辞书规划会议到1986年第一卷出版，前后经历了十年多时间。 《汉语大词典(套装全22册)》是国家重点科研项目，是在1975年邓小平同志主持中央工作时，经周恩来同志批准，开始筹备并着手编写的；在十年多的漫长岁月里，不断得到中央及五省一市领导的大力支持，全体编写单位和编写人员同心同德，善始善终，才完成了这项艰巨而繁重的任务。 这是一部大型的、历史性的汉语语文辞典。全书十二卷，共收词目约三十七万条，五千馀万字。另有检索表和附录一卷。1979年9月间在苏州召开第一次编委会时，明确了它的编辑方针为“古今兼收，源流并重”。1980年在杭州召开第二次编委会，更进一步明确了它的专业性质，只收汉语的一般语...(展开全部)