如果说我爱你，是一种浪费，那我愿意陪你一起，十年二十年三十年，反正我还有一生，可以浪费。

如果说我爱你，是一种浪费，那我愿意陪你一起，十年二十年三十年，反正我还有一生，可以浪费。

简介：我叫陈眠安，林希衍是我藏在耳机里的秘密。那年教室风扇吱呀转动，我假装不经意看他打球的模样，却在他递来创可贴时慌乱低头。暗恋像被删掉的草稿，连通知栏都不敢弹出。直到多年后重逢，他从旧书包里抽出那张我遗落的课代表收据，说：“我一直等你来找我要。”- 故事简介：  她用了整个青春去练习如何不被发现地喜欢一个人，把告白预演成退场的独幕剧。可她不知道，那些偷偷注视的瞬间早已被他悉数捕获。毕业季的雨夜错过了一次可能的坦白，而命运从不允许真心意难平。多年后，他带着她当年不敢送出的纸条归来，这一次，轮到他说：“换我来追你。”

本书以一位经济学家的视角，详述了他对美国现行教育系统的疑惑，对教育真实回报的反思以及探究教育给社会带来的真正价值。卡言兰通过六年时间，把教育学、心理学、社会学和经济学领域的相关研究发现与教育相关利益者（学生、家长、教育工作者和雇主）的“证词”相结合，客观且有力地指出了教育过度导致的社会成本增加、教育溢价、学历通胀，以及探讨了将大量的时间及金钱花费在当下的教育中是否合理等问题，论证严谨周密，论据翔实全面。 卡普兰赞同用信号理论解读教育的价值，但又反对将教育的价值仅视作信号的观点。以上述“合四为一”的跨学科研究视角来审视教育的真谛，看似有些“离经叛道”，但他对于未来教育改革方向的探索，用信号模型解谜教育的真正价值，新视角解读教育与灵魂、启蒙的关系，具有开创性意义。

本书以一位经济学家的视角，详述了他对美国现行教育系统的疑惑，对教育真实回报的反思以及探究教育给社会带来的真正价值。卡言兰通过六年时间，把教育学、心理学、社会学和经济学领域的相关研究发现与教育相关利益者（学生、家长、教育工作者和雇主）的“证词”相结合，客观且有力地指出了教育过度导致的社会成本增加、教育溢价、学历通胀，以及探讨了将大量的时间及金钱花费在当下的教育中是否合理等问题，论证严谨周密，论据翔实全面。 卡普兰赞同用信号理论解读教育的价值，但又反对将教育的价值仅视作信号的观点。以上述 “合四为一”的跨学科研究视角来审视教育的真谛，看似有些“离经叛道”，但他对于未来教育改革方向的探索，用信号模型解谜教育的真正价值，新视角解读教育与灵魂、启蒙的关系，具有开创性意义。

本书以一位经济学家的视角，详述了他对美国现行教育系统的疑惑，对教育真实回报的反思以及探究教育给社会带来的真正价值。卡言兰通过六年时间，把教育学、心理学、社会学和经济学领域的相关研究发现与教育相关利益者（学生、家长、教育工作者和雇主）的“证词”相结合，客观且有力地指出了教育过度导致的社会成本增加、教育溢价、学历通胀，以及探讨了将大量的时间及金钱花费在当下的教育中是否合理等问题，论证严谨周密，论据翔实全面。 卡普兰赞同用信号理论解读教育的价值，但又反对将教育的价值仅视作信号的观点。以上述 “合四为一”的跨学科研究视角来审视教育的真谛，看似有些“离经叛道”，但他对于未来教育改革方向的探索，用信号模型解谜教育的真正价值，新视角解读教育与灵魂、启蒙的关系，具有开创性意义。

大学时光，如白驹过隙，有多少人在游戏与短视频的虚幻中迷失，任青春悄然流逝。 我，舒青春，心怀壮志，誓要在这大学岁月中，镌刻属于自己的精彩篇章，尽情拥抱青春的每一缕阳光！ 然而，命运却似跟我开了一个荒诞的玩笑，我误打误撞加入了一个名为“浪费青...

大学时光，如白驹过隙，有多少人在游戏与短视频的虚幻中迷失，任青春悄然流逝。 我，舒青春，心怀壮志，誓要在这大学岁月中，镌刻属于自己的精彩篇章，尽情拥抱青春的每一缕阳光！ 然而，命运却似跟我开了一个荒诞的玩笑，我误打误撞加入了一个名为“浪费青...

简介：东方木有一个神奇的系统，可根据他所在的城市是的产量，来确定他在市场内买卖的价格，看他如何成为粮食大亨……