一個躺在浴缸的男人，如何開展自己的人生？ 有時候，我半夜裡醒來並不睜開眼睛。我緊閉雙眼，把手放在愛德蒙松的胳臂上。我要她安慰我。她用溫柔的聲音問我，安慰什麼。安慰我，我說。安慰什麼，她問。安慰我，我又說（安慰，而不是讓我舒服）。──節錄自《浴室》 在27歲的年紀上，整天封閉在浴缸裡生活似乎是不太健康的。 但我得冒一種風險，一種破壞我平靜的抽象生活的風險。

一個躺在浴缸的男人，如何開展自己的人生？ 有時候，我半夜裡醒來並不睜開眼睛。我緊閉雙眼，把手放在愛德蒙松的胳臂上。我要她安慰我。她用溫柔的聲音問我，安慰什麼。安慰我，我說。安慰什麼，她問。安慰我，我又說（安慰，而不是讓我舒服）。──節錄自《浴室》 在27歲的年紀上，整天封閉在浴缸裡生活似乎是不太健康的。 但我得冒一種風險，一種破壞我平靜的抽象生活的風險。

简介：一个被人遗弃很久的密室里究竟发生了什么，究竟谁能解开这个密室中的秘密；密室里的女人究竟是谁她为什么在这里？请大家读完这个故事就便知道这事情的真相。

内容简介： 大龄女青年李春天，被老妈逼婚，恨不得像卖白菜一样嫁出去。 狗头军师兼闺蜜刘青青，还没结婚就到了七年之痒；姐姐李思扬，12岁收到第一封情书，22岁远赴美国，结婚生子折腾到40岁，到头来竟被洋鬼子甩了。 为闺蜜调停战火，给老姐牵线搭桥，李春天马不停蹄。然而在她的世界里，却比谁都缺一个能让她心安理得地把自己嫁出去的男人。 一次偶然的交通肇事，却是李春天桃花不败的开始。那个开宾利被她撞的男人梁冰，阴错阳差地成了她的领导，臭贫、得瑟、话痨，挤兑她，还成天喊她李小辫儿。 喜欢的男人没感觉了，讨厌的男人动心了，爱还是不爱？下手还是放手？ 梁冰耍她，逗她，身为公司老总却马上要和女秘书结婚了。 就在李春天走投无路时，收到一行字儿：“你这年龄找个合适的挺难的，要不我发扬发扬爱心，咱俩一块儿搭帮结伙过日子得了。是的，我在向你求婚，嫁给我吧，李小辫儿。” 精彩语...(展开全部)

【剧情线：走近心理咨询】全面解封，高校恢复线下教学。梁林安刚安顿好行李，就被喊去辅导员办公室。“林安，你有一年没回学校了吧。怎么样，还适应吗？”无事不打扰。“心理咨询那边正在开展团体辅导，你去报个名吧？”打扰准没好。不过团体辅导么……听起来有点意思。梁林安接下差事，转身前去。而从今天起，她原定的人生规划，开始失控。——“反移情，算是违反咨询伦理守则么？”【感情线：等木头开窍】在梁林安眼里，齐乐竹是老同桌，一位努力又上进的学习搭子。在齐乐竹眼里，梁林安是初恋，更是一根不解风情的木头。大三下学期，齐乐竹搬到本部，和梁林安的校区相邻。天时、地利、人和。此时不追，更待何时。齐乐竹摸出几张A4纸，开始做恋爱笔记。搜索：母单男生，如何追求母单女孩？——“看木头为自己一点一点开窍，还挺有成就感。”【阅读指南】1. 正剧向心理咨询，现实向大学校园背景2. 想单身的会计人×追木头的医学生 = 引导型恋爱3. 段评已开（需要收藏此文），欢迎讨论和捉虫（完结后统一修）4. 本文的故事情节、人物设定及地点，均为出于创作需要而进行过虚构或加工。如有雷同，纯属巧合——预收《蓝袍粉领的日子》

《纽约客》最伟大的漫画奇才，寥寥数笔刻画男女微妙关系。 詹姆斯•瑟伯让人赞叹的原因恰恰是《纽约客》的特质：针砭时弊同时具有权威的文学性，经典却总以其尖锐走在时代的前端，神来一笔的漫画更是不可或缺。 《卧室里的海豹》收入瑟伯为《纽约客》创作的百余幅漫画，漫画主题是男女两性 在恋爱和婚姻生活中各种小事与幽默，带有自传色彩。画笔传神，极具风采。 瑟伯的这些漫画，一两个小时就能看完，非常轻松、有趣。而他那独特的画风，和天才的笔触，也让他的漫画具有收藏的意义。 瑟伯的漫画非常随意，线条并不专业，但所绘的人物、动物非常传神，很有自己的特点。加上瑟伯特有的幽默，和他对生活的细致观察，他的漫画集可谓独具一格，引人入胜。

简介：承载着少年们汗水与梦想的练习室，也暗合了主角们之间感情的递进：从最初的隔阂、误解，到后来在日复一日的相处中，那些藏在细节里的关心与守护，像微光一样逐渐汇聚，最终照亮了彼此的心房，也温暖了追梦的路。练习室不仅是他们追逐舞台的地方，更是他们情感滋生、成长蜕变的见证者

当温室里的花爱上了平原上的野草，她终究会明白：春有春的好，春天过去，有过去的好。

当温室里的花爱上了平原上的野草，她终究会明白：春有春的好，春天过去，有过去的好。

家庭教育畅销书《正面管教》作者力作。造就理想班级氛围的“黄金准则”。 很多人认为学校的目的就是学习功课，而各种纪律规定应该以学生取得优异的学习成绩为目的。因此，老师们普遍实行的是以奖励和惩罚为基础的管教方法，其目的是为了控制学生。然而，研究表明，除非教给孩子们社会和情感技能，否则他们学习起来会很艰难，并且纪律问题会越来越多。 正面管教是一种不同的方式，它把重点放在创建一个相互尊重和支持的班集体，激发学生们的内在动力去追求学业和社会的成功，使教室成为一个培育人、愉悦和快乐的学习和成长的场所。 这是一种经过数十年实践检验，使全世界数以百万计的教师和学生受益的黄金准则。 本书共13章，详细介绍了将正面管教理念用于学校的方法和教室管理工具。