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    混淆视听 - 小说

    导演:浑不吝
    简介:我叫斯菲尔·普罗蒂。我看到了平行世界的我。他们发生的所有我都看得见。我只是一个过客。我发誓我没有做过这些事情!长官!请相信我!我是受害者!不!为什么你们都不要我了?!留下来!还是离开了吗……那就都下地狱吧!
    混淆视听
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    混淆 - 小说

    导演:一步封仙
    兄弟要不要一起?去看看陈北玄的生活,泡泡妞、喝喝酒、欺负欺负人。
    混淆
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    混淆 - 小说

    导演:一步封仙
    兄弟要不要一起?去看看陈北玄的生活,泡泡妞、喝喝酒、欺负欺负人。
    混淆
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    阴阳混淆 - 小说

    导演:邵博凌
    简介:     一名普普通通的大学生,每天都过着浑浑噩噩的生活。     然而,某一天却被告知,他的眼睛可以看到普通人看不到的东西。从那天起,便开始接触了不痛人接触不到的事情。     但,在这个过程中,他遇上的事情也愈来愈离谱。     猫老太太,僵尸袭人,妖魔窟,黑白无常……以前想都不敢想的事情正发生着。     为了什么学道术?功名?金钱?好奇?他自己也说不清楚。从我他步入阴阳界的那一天起,便越陷越深,无法再回到普通人的生活,和别人成了两个世界的人。     何为阳?何为阴?     阴阳互体,阴阳化育,阴阳对立,阴阳同根……阴阳,混淆。
    阴阳混淆
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    视听语言: 视听语言 - 图书

    导演:周佳鹂
    《艺术设计名家特色精品课程:视听语言》试图从画面构成、镜头时空、声音和剪辑这四个主要方面对影视视听语言语法体系进行阐述。在教学实践中证明,这样的一条脉络体系尤其适合初学者由浅及深地了解影视语言。同时《艺术设计名家特色精品课程:视听语言》将结合大量丰富的案例使理论阐述更加言之有物,每一节课都附有相关的课程作业,重点章最后都有一部短片拉片分析,为学生提供最为有效和直观的学习方式。
    视听语言: 视听语言
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    容易混淆的词语 - 图书

    2025文学·语言文字
    导演:李问渠
    《容易混淆的词语》是一部实用的语言工具书,专为解决日常写作与交流中常见的词汇混淆问题而设计。书中精心收录了数百组易混淆的词语,通过清晰的辨析、例句展示及用法说明,帮助读者准确理解每个词语的含义、用法及区别。无论是学习汉语的学生,还是寻求提升表达精准度的职场人士,都能从中获益匪浅,避免语言使用上的尴尬与误解,让沟通更加顺畅清晰。
    容易混淆的词语
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    视听语言 - 图书

    2022艺术·影视
    导演:母健弘 母一辉
    《视听语言》以言简意赅、图文并茂、学以致用为撰写宗旨,涵盖了视听语言概述、镜头画面造型基本原理、镜头、剪辑与蒙太奇、轴线与衔接、电影声音等六大主体内容,既有理论讲授和经典影视范例分析,也有精心设计的阶段性课堂练习和创作实践作业,同时配有多种有针对性的原创插图。 本书能够帮助读者快速掌握主流电影的视听语言规律与拍摄技巧,提高运用视听语言手段讲述故事的能力,适合电影、动画、戏剧、广播电视编导、数字媒体艺术等相关专业师生及从业人员作为教材使用。
    视听语言
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    视听语言 - 图书

    2007
    导演:俞洁
    《视听语言》从影像、声音、剪辑三个角度着手研究、分析视听语言,并以《公民凯恩》、《辛德勒名单》、《断背山》、《阳光灿烂的日子》、《青红》等个案为例,详细讲解视听语言的分析和解读方法。 “视听语言”是传媒院校的专业必修课,《视听语言》适合作为专科、本科学生的教材,也可作为影视传媒艺术爱好者的入门读物。 这本《视听语言》从向你讲解什么是“镜头”开始,每一章、每一节,把我们惯常印象中的银幕之梦、银幕之诗,分析得细致入微。镜像被打破的过程,也是理性认识被重建的过程。渐渐地你将发现,那些让我们投入、让我们感动、让我们忘我的影视作品,并不纯粹,并不神秘。《视听语言》适合作为专科、本科学生的教材,也可作为影视传媒艺术爱好者的入门读物。
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    视听语言 - 图书

    导演:邵清风
    本书从影像、声音、剪辑三个角度研究和分析视听语言,从“单个镜头”到“镜头与镜头的组合”,条分缕析地呈现视听语言从元素到篇章的过程,并以经典影片《公民凯恩》《辛德勒的名单》《阳光灿烂的日子》《青红》《断背山》等个案为例,详细讲解视听语言的分析和解读方法。 “视听语言”是传媒院校的专业必修课,本书既可作为高校专业教材,也可作为影视传媒艺术爱好者的入门读物。 本书自2007年10月第l版出版以来,反响良好,被近百所高校选为相关课程的教材。本书作者团队结合近几年教学经验以及国内外研究成果对本书进行了修订。
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    视听语言 - 图书

    2023艺术·影视
    导演:姜巧玲 陈晨
    内容提要 本教材以影视拍摄、视频编辑及动漫设计等行业中导演岗位的核心能力为依据组织内容,通过16个主题任务的驱动,结合大量优秀典型影视案例,对影视创作中的镜头、景别、拍摄、轴线、场面调度、剪辑及声音等“语言”规范和构成原则进行讲解和分析,任务之间既相互独立,又相辅相成。同时,为了满足实际教学改革的需要,将每个任务分成三个环节,与教学实际紧密对接,即“课前·看与思”、“课中·学与练”和“课后·创与做”。课前主要是通过观看典型影视案例,使学生形成感性认识,并引发问题思考。课中主要是以学生为中心,在学习理论知识的基础上,通过训练任务掌握专业知识,锻炼实践技能。课后主要是引导学生通过创新思维,进一步巩固知识和强化技能。 本教材全面贯彻党的二十大精神,坚持立德树人根本任务,在案例选取上注重选用具有思政内涵的影片片段,同时把从教材中挖掘出的思政融入点和教育内容进行汇总,以思政案例库的形式为教师开展课程思政教学、构建“三全育人”大格局提供有力帮助。 本教材既可作为高等职业院校广播影视节目制作、动漫制作技术、编导、电视节目制作及相关专业“视听语言”课程的教材,也可作为电影、视频拍摄人员及相关爱好者的学习资料,还可作为电影、电视编导和制作人员学习和应用的参考书。
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