Werner Herzog was born in Munich on September 5, 1942. He made his first film in 1961 at the age of nineteen. Since then he has produced, written, and directed more than sixty feature and documentary films, including Aguirre, Nosferatu, Fitzcarraldo, Little Dieter Needs to Fly, My Best Fiend, Grizzly Man, Encounters at the End of the World, and Cave of Forgotten Dreams. Herzog ...(展开全部)

🌋“我从不表现实际的风景，我展示给你看的，是心灵的风景，是灵魂的所在。” · 🏆戛纳最佳导演×威尼斯终身成就奖得主沃纳·赫尔佐格唯一回忆录，中文版首度面世：是疯子，是流氓，是战士，更是永远造梦的冒险家 他和文德斯、法斯宾德、施隆多夫并称“德国新电影四杰”，是这场反叛运动走得最远的一位。他没上过电影学院，二十六岁拍出第一部长片，便获得柏林银熊奖。他的创作生涯超越半世纪，执导七十多部影视作品，拍出影史留名的《陆上行舟》《阿基尔，上帝的愤怒》，斩获戛纳电影节最佳导演奖等大奖，并在刚结束的2025年威尼斯电影节中被授予终身成就金狮奖。 有人说，赫尔佐格拍电影的过程，比他的电影更精彩——这位影史上最疯狂的导演，用摄影机单挑世界，火山、荒漠、雨林都是他的影棚，永不疲倦，永远造梦。 现在，八十之际，他首度亲笔回顾自己史诗般的狂热一生：“我不是艺术家。我是个战士。”...(展开全部)

《从风景到风景》全面地呈现出作为建筑师的作者在建筑设计过程中的思考。书中针对风景的概念、风景的经验以及风景的投射之间的关系问题进行了深入的探讨和解读，并在此基础上系统地展示了作者的10个“风景的投射”作品，力图体现以“风景”为主题的创作思路和设计态度。《从风景到风景》在最后附有针对作者的“挖掘性”专访，采访试图从多个视角对设计者进行“直击”式的“拷问”，以期使读者系统地了解建筑师在建筑设计背后的思考。

方方，本名汪芳。1955年生于南京，祖籍江西彭泽。1957年迁居武汉。1974年高中毕业，曾当过四年装卸工人。1978年考入武汉大学中文系，1982年毕业后分配至湖北电视台，曾做过电视剧编剧、电视专题片撰稿人。1989年调入湖北作家协会。现为湖北作家协会作家。

我要做的是关注每一个个体的生命，关注他们的爱恨情仇，生离死别，关注他们存在于这个社会的方式，以及他们感受这个世界的方式。 文学让我们超越自己的视野，超越自身的常识，而认识更为阔大的世界。 ——方方

简介：小杰和小美但是她们二个人分开了一段时间然后呢她们回到自己的家里她们不能分开所以她俩的姐姐和哥哥商量一下

简介：都是自愿投稿的真实故事，也欢迎你留下你的故事哦！

在《风景的意义》这本书中，美国当代著名哲学家、美学家约翰•萨利斯（John Sallis）延续了其以往著作中关于自然的元素性和大地性的思考，围绕着风景的密度和悲剧性，以及风景与自然的共振等问题，提出了自己对风景的意义的独特理解。 萨利斯教授有着深厚的西方古典哲学背景，他从现象学和现当代美学视角出发，游走于哲学与艺术的边界，开启了有关想象力和自然元素的哲学思考，在当代美国哲学界自成一家。本书不仅涉及西方艺术史上的大师，如莫奈、塞尚、弗里德里希和克利等，还讨论了中国山水画，尤其是郭熙的画论，显示出他思想的开放和视野的宏阔。

内容提要 本书是中国当代著名画家吴 冠中先生的自传，他以独特的人 生视角审度了半个多世纪以来一 代中国画家寻求生命价值和审美 理想的艰辛历程，真诚地写出了 他在这一漫长历程中的心灵感 悟。半个多世纪的岁月里，吴冠中 从故土到异乡，又从异乡回归故 土，为走出融贯中西的创新之路， 熬白了少年头。江山依旧，痴情依 旧，吴冠中以他的一身正气和傲 骨，树立了一代中国画家为人从 艺的风范，它植根故土，饮誉四 海，成一代风流。

《学习的风景》是美国当代*伟大的教育哲学家玛克辛·格林的代表文集，她亲身示范了作为一名“基础性”专家的内涵，以及她对教与学所做出的贡献，揭示了她对于个体潜能的信念。玛克辛·格林作为一名哲学家，主要关注存在主义和现象学；她致力于对科学技术占支配作用的社会的多个层面进行去神秘化，对被视为理所当然的社会正义和平等问题提出质疑，同时阐明存在于青年和长者、贫民和中产阶级、少数族裔和白人、男性和女性之间的冲突。作为一名人本主义者，她呼吁人们进行自我反思，实现全面觉醒，并且立足每个人的生活空间，即每个人的工作、经验和愿望的风景来寻求个人的转变。本书四个部分，分别讲述了解放教育的智力和道德成分；社会问题及其对教育的影响；在课程制订中的艺术一审美考量；以及当今女性困境的文化意义。玛克辛·格林以她的激情和风采，勾勒出构成人类经验的多种现实及人类做出阐释所基于的多重风景，...(展开全部)