版式设计原理，ISBN：9787500677390，作者：（日）佐佐木刚士

《版式设计原理与实践》共6章，本书的特点是在每个知识点前都加入了带有概括性质的学习情景，并提供设计缩略图分析和设计创意点描述，可在接触设计原理之前就能透过该情景对全小节的内容进行简略认识，然后配合大量经典案例的展示与分析，科学、直观地介绍每个知识点，力求将知识点与实际应用紧密结合，帮助读者快速有效地掌握字体设计在实际操作中的应用技巧。每章的最后还配备了设计应用展示性质的课后实践练习，通过对一些优秀的设计作品的拆解式分析来巩固该章中学到的所有知识。

《版式设计原理与实践》共6章，本书的特点是在每个知识点前都加入了带有概括性质的学习情景，并提供设计缩略图分析和设计创意点描述，可在接触设计原理之前就能透过该情景对全小节的内容进行简略认识，然后配合大量经典案例的展示与分析，科学、直观地介绍每个知识点，力求将知识点与实际应用紧密结合，帮助读者快速有效地掌握字体设计在实际操作中的应用技巧。每章的最后还配备了设计应用展示性质的课后实践练习，通过对一些优秀的设计作品的拆解式分析来巩固该章中学到的所有知识。

设计有无限种可能性。可以说艺术或私人作品，都是表现一个人的自由构思的设计。《日本版式设计原理》中所谓的“好设计”，是指在这样的功能性方面表现良好的设计。在《日本版式设计原理》中，作者甲谷一通过对50个范例进行了前后的对比讨论，来分析“为什么不好”，然后修改成“好设计”。并且进一步对如何深入挖掘委托方的要求，创作出符合目标群体的美术表现，和对如何制作出高格调设计的要点进行了通俗易懂的说明。通过运用《日本版式设计原理》内容，能够逐渐解开读者在日常设计中遇到的疑惑，并且取得巨大的进步与突破。

【编辑推荐】： ★设计零基础也能看懂的版式设计教程！左右页直观对比，简单易懂，一眼看穿别人的设计好在哪里！ ★人气设计师网站ZCOOL站酷推荐图书，庞门正道年度推荐 ★纽约TDC、东京TDC获奖者，日本著名平面设计师甲谷一，传授直观、具体、实用的版式设计新方法！ ★50个设计案例修改前VS.修改后的对比：从左页到右页，教你点石成金，“改”出好设计！ ★突破四大设计难题：布局、字体、配色、图片，全面传授设计技能。 ★适合读者：设计师、设计专业学生、设计爱好者 【内容简介】： 好设计， 只差从左页到右页的距离。 布局×字体×配色×图片 四大设计难题，各个突破，点石成金！ 许多设计师即使通晓理论，也常常在实际设计过程中不知如何下手； 即使能模糊地分辨设计的好坏，却说不出不好的设计应该怎样修改。 日本新锐设计师甲谷一先生在本书中选取了50个设计案例，亲自示范...(展开全部)

本书是美国著名平面设计师John McWade的第二本有关平面设计的著作。与《超越平凡的平面设计——怎样做好版式》一样，本书也是享誉全球的Before&After杂志之前刊登过的文章的合辑，告诉你如何像设计师一样观察和思考。 本书分为三个部分：平面设计基础知识、平面应用设计技巧和平面设计精彩案例。John McWade先向读者全面地讲解平面设计的基本知识，然后分享了实用的设计方法和技巧。最后带领读者详细解读了许多完整的设计案例——包括宣传册、新闻简报、网页、幻灯片等。 这本书是为每个需要灵感和指导的平面设计师而写，你可以将书中的技巧运用到平面，网页等不同的设计项目中，提升自己的平面设计能力，做出优雅，实用和不凡的版面。

怎样做设计呢？ 如何理解客户的要求，又该如何将信息传达给目标群体，设计师是如何思考的，设计又该如何变化…… 很想了解吧！ 客户是用什么样的眼光来看待设计的？设计师是用什么样的思维来做设计的？与客户交流后，最终得出了什么样的设计结果？ 本书按照对接客户的工作流程，以设计为基础，简单易懂地讲解了与客户沟通的技巧，以及绘制草图、选定素材、设计制作、验证、修正、交付等一系列设计流程。 在实际的工作中客户和设计师之间的交流会有各种各样的情况。设计既有一次就能通过的情况，又有加班加点也很难完成的设计。在本书中让设计的过程变得简单易懂。 在与客户交流的基础上，为了让设计与修改的过程简单易懂，我们采用了初稿→二稿→三稿→终稿的设计流程，作为讲解方式。

这是一本系统讲解版式设计的教程。全书共7章，第1章讲解版式设计的基本要素，第2章讲解版式设计的构图原则，第3~7章分别讲解网格、文字、图片、色彩和信息视觉化设计在版式设计中的应用。书中列举了大量案例，并采用案例效果对比的方式进行讲解，读者可以轻松理解版式设计的难点，做出好看的设计。希望读者通过对本书的学习，能够更好地掌握版式设计技巧，提升版式设计技能。本书适合平面设计领域的从业者和爱好者阅读。

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本书通过分析、比较大量的国内外优秀案例，充分展示了版式设计的独特魅力，并将大量前卫的国内外优秀作品穿插其中，图文并茂，讲解版式设计的各个步骤、方法。本书简明易懂，具有通俗化的创新思维，并吸纳了教学实践中探究和实验的成果，从而达到教与学的良好互动。