《现代汉译英口译教程》是为高等院校英语专业学生编写的口译教材，也可供广大英语口译工作者或具有较好英文基础、有志于从事口译事业的自学者使用。《现代汉译英口译教程》在1995年出版的《汉译英口译教程》（修订本）的基础上，全面更新了旅游，体育，教育，妇女与儿童，老人与家庭，人口，民族，宗教，医疗卫生，工业，农业，外贸，经济发展和改革开放，环境保护，外交和港、澳、台概况等16个单元的阅读材料，并增加了科技和文化两个单元。每个单元由阅读材料、词汇和表达法、语言重点以及新增的口译须知和技巧四大项构成。

《汉译英求疵录:从中式英语到准确英语》主要内容：翻译不容易，而将汉语中很多习惯说法用地道的英语表达出来更是难上加难了。尽管在我国的翻译文献中探讨英汉翻译的文章数以千计，但专门研讨汉语习语英译的文章并非很多。大概是由于这方面的研究难以把握吧。 现举一例：我们中国人讲的“受气包儿”该如何翻译?相信学过十几年英语的学生也未必能用地道的英语将此概念译出。其实，英语中有个doormat(放在门口的垫子)，就是我们中国人所说的“受气包儿”。确实，用地道的英语表示我们汉语中的很多概念决非易事。汉译英之难表现在以下三个方面： 其一，环境问题。我们在学校学习英语时接触的大都是标准的书面用语，对于英美人在生活中实际使用的俚语、双关语、习语、谚语、委婉语以及行话等我们都很陌生。即使是从事英语翻译工作多年的专业人员也未必能说出诸如“爱生气”、“糊弄人”、“好处费”、“一根筋...(展开全部)

《实战笔译：汉译英分册》由林超伦博士编著，是《实战笔译：英译汉分册》的姊妹篇，旨在帮助中国学生在汉译英的关键领域取得技能上的突破。《实战笔译：汉译英分册》为汉译英提出了一系列创新理念，比如，汉译英从句子入手，而不是从词汇开始；必须先处理中文原文，然后再考虑翻译；汉译英必须减字近半等等。本书把重点放在思考方法和操作程序以及技能的讲解和培训上，讲解了一系列既切合实际，又充满创意的技能和手法，把以往完全在个人大脑里进行的思维过程转变成由多个步骤构成的操作程序，比如，由5个步骤构成的英英法，由6个步骤构成的主题法，以及先减后翻、先简后翻等。

本教材的语音、词汇、语法、方言四个专题各为一章，每章各分若干小节，每小节后又附若干思考与练习题。这引起习题可以帮助学生复习和掌握该小节的主要内容，并引导学生进行深入的思考和研究。第小节之后开列若干参考文献，可以帮助学学进一步理解和掌握相关专题的教学内容。针对远程教育的特点，本教材在行文上尽量做到一览无余，以利于学生课后自己钻研。 国际音标在“现代汉语”等课中已做过初步介绍，本教材在分析和阐述语凌晨问题以及给语料‘注音时使用了国际音标，并在介绍汉语方言调查的方法时对国际音标做了进一步介绍。但因为国际音标教学的主要环节是进行面对面的发音和听辨的强化训练，这是综合性专题课和远程教学方式难以做到的，因此，本课程并不要求学生能熟练地按照国际音标发音或用国际音标记音。

《汉译英实用技能训练》(修订版)把重点放在学习者的客观需求上，针对众多学习者英语表达能力差的特点，选择英语常用结构进行集中训练。通过给出多种译文，启发学习者的思路，引导他们充分发挥其现有的英语水平。《汉译英实用技能训练》(修订版)还对翻译过程中的一些问题提供分析指导，具有很强的实用性和可操作性。

《汉译英翻译研究功能途径》主要探讨系统功能语言学理论在翻译研究中的适用性及其在翻译实践中的指导意义。该书将结合案例分析，说明基于系统功能语言学理论的翻译研究范式的可操作性和广泛的应用前景。在每章的理论介绍和探讨中，作者都结合了大量生动、具体的译例进行详细的分析、说明，同时在大多章节后精心设计了一些有针对性的练习供学习者揣摩和锻炼，以进一步巩固所学到的理论知识和翻译技巧。

《〈现代汉语〉教学说明与自学参考》(增订3版)增补了词义的分解、语义场、语境和词义、短语、句群、语体风格等节。1997年7月出版的“增订二版”主体框架不变，但调整了部分内容，吸收了新的科研成果，如语音章增加了发音操练、语法章增加了语义、语用和变换的分析等。这一次的“增订三版”调整了部分章节的内容，仍分上下两册出版。

《现代汉语》可供各类高等院校中文专业作为本科必修课教材使用，也可供各大院校其他专业作选修课教材使用。

本书基于本科课程以“问题”为中心的教学思路，以选文的论题为中心，讨论现代汉语研究中的基本学术问题，内容涉及现代汉语概论、语音、文字、词汇、语法等方面的专题研讨，以点带面地反映了现代汉语研究的学术概貌。

《现代汉语(重排本)》在各自的研究领域中都取得了令人惊喜的成绩，可谓硕果累累，目不暇给。现代汉语，这个词通常有广义与狭义两种解释。广义的解释指现当代以来汉民族使用的语言，包括民族共同语——普通话和方言；狭义的现代汉语则仅指普通话。现代汉语这门课程讲解的是狭义的现代汉语。但是，要从这些成果中提炼精萃，加以吸收，并转化在基础学科的教材中则尚需假以时日。不过，一旦条件成熟，我们一定会在新的起点上，全力以赴，对教材再作重大的修订和改编。这次重排印刷我们仍维持了教材原有的框架，但逐章逐节，审阅了全部内容，举凡文字错缺、行文疏漏、论述脱节、举例失当之处，能发现的我们都一一作了修正。补苴罅漏，共400余处，涉及200多页。书末的附录《标点符号用法》也更换为新的版本。总之，希望尽量减少因我们的疏忽而给读者带来的负面影响。