新诗运动百年以来，以现代汉语创作的主题重大、诗意复杂、结构精密、篇幅较长的诗歌作品已相当可观，然而选本寥寥。程一身历经六年，编定《现代汉语长诗经典》。全书以写作时间为序，二十世纪共收入十一首长诗，二十一世纪共收入七首长诗。整个选本旨在尝试提出并确立“现代汉语长诗”这个概念，程一身认为现代汉语长诗就是用现代汉语创作的主题重大、诗意复杂、结构精密、篇幅较长的诗歌作品。除此之外，本书认为结构是衡量一首长诗在艺术上是否成功的主要依据。一首长诗是否有清晰的结构，结构是否严密，以使该诗成为一个容量丰富的整体，而不是松散的组合、随意的堆积，这也成为选诗的另一个尺度。在诗人与时代的关系上，程一身认为长诗最好诞生于时代的提问，完成于诗人的回答。 就选入的诗人而言，抒情型长诗人有郭沫若、艾青、昌耀、吉狄马加；叙述型长诗人有闻一多、王家新、于坚、杨炼、翟永明、陈先发、西渡...(展开全部)

新诗运动百年以来，以现代汉语创作的主题重大、诗意复杂、结构精密、篇幅较长的诗歌作品已相当可观，然而选本寥寥。程一身历经六年，编定《现代汉语长诗经典》。全书以写作时间为序，二十世纪共收入十一首长诗，二十一世纪共收入七首长诗。整个选本旨在尝试提出并确立“现代汉语长诗”这个概念，程一身认为现代汉语长诗就是用现代汉语创作的主题重大、诗意复杂、结构精密、篇幅较长的诗歌作品。除此之外，本书认为结构是衡量一首长诗在艺术上是否成功的主要依据。一首长诗是否有清晰的结构，结构是否严密，以使该诗成为一个容量丰富的整体，而不是松散的组合、随意的堆积，这也成为选诗的另一个尺度。在诗人与时代的关系上，程一身认为长诗最好诞生于时代的提问，完成于诗人的回答。 就选入的诗人而言，抒情型长诗人有郭沫若、艾青、昌耀、吉狄马加；叙述型长诗人有闻一多、王家新、于坚、杨炼、翟永明、陈先发、西渡...(展开全部)

本书是编者黄伯荣和廖序东原“兰州本”《现代汉语》的增订四版。1991年1月出版的“增订版”对原“兰州本”作了大幅度修订，此后又经三次修订，主体框架不变，但都调整了部分内容，吸收了新的科研成果，以适应新形势下的教学。这一次的“增订四版”已于2006年被教育部列为“普通高等教育‘十一五’国家级规划教材”，按统一规定改为“国际流行开本”，仍分上下两册出版。 为了便于教与学，特别是为了便于“自考”学生自学，本书编者另编有《(现代汉语(增订四版)》教学与自学参考》，读者可另行购买。 本书上下册后各附网络资源登录账号和登录密码，通过它们，读者可以登录高等教育出版社网站，获取更多的多媒体学习资源，诸如与各章内容相关的参考资料、书后新增“补充练习”的参考答案，以及国家发布的相关语言文字法规，等等。本书上册之后另附CD光盘一张，内容是“普通话和国际音标”的...(展开全部)

《现代汉语(重排本)》在各自的研究领域中都取得了令人惊喜的成绩，可谓硕果累累，目不暇给。现代汉语，这个词通常有广义与狭义两种解释。广义的解释指现当代以来汉民族使用的语言，包括民族共同语——普通话和方言；狭义的现代汉语则仅指普通话。现代汉语这门课程讲解的是狭义的现代汉语。但是，要从这些成果中提炼精萃，加以吸收，并转化在基础学科的教材中则尚需假以时日。不过，一旦条件成熟，我们一定会在新的起点上，全力以赴，对教材再作重大的修订和改编。这次重排印刷我们仍维持了教材原有的框架，但逐章逐节，审阅了全部内容，举凡文字错缺、行文疏漏、论述脱节、举例失当之处，能发现的我们都一一作了修正。补苴罅漏，共400余处，涉及200多页。书末的附录《标点符号用法》也更换为新的版本。总之，希望尽量减少因我们的疏忽而给读者带来的负面影响。

本书基于本科课程以“问题”为中心的教学思路，以选文的论题为中心，讨论现代汉语研究中的基本学术问题，内容涉及现代汉语概论、语音、文字、词汇、语法等方面的专题研讨，以点带面地反映了现代汉语研究的学术概貌。

《现代汉语》可供各类高等院校中文专业作为本科必修课教材使用，也可供各大院校其他专业作选修课教材使用。

《〈现代汉语〉教学说明与自学参考》(增订3版)增补了词义的分解、语义场、语境和词义、短语、句群、语体风格等节。1997年7月出版的“增订二版”主体框架不变，但调整了部分内容，吸收了新的科研成果，如语音章增加了发音操练、语法章增加了语义、语用和变换的分析等。这一次的“增订三版”调整了部分章节的内容，仍分上下两册出版。

《现代汉语(重排本)》在各自的研究领域中都取得了令人惊喜的成绩，可谓硕果累累，目不暇给。现代汉语，这个词通常有广义与狭义两种解释。广义的解释指现当代以来汉民族使用的语言，包括民族共同语——普通话和方言；狭义的现代汉语则仅指普通话。现代汉语这门课程讲解的是狭义的现代汉语。但是，要从这些成果中提炼精萃，加以吸收，并转化在基础学科的教材中则尚需假以时日。不过，一旦条件成熟，我们一定会在新的起点上，全力以赴，对教材再作重大的修订和改编。这次重排印刷我们仍维持了教材原有的框架，但逐章逐节，审阅了全部内容，举凡文字错缺、行文疏漏、论述脱节、举例失当之处，能发现的我们都一一作了修正。补苴罅漏，共400余处，涉及200多页。书末的附录《标点符号用法》也更换为新的版本。总之，希望尽量减少因我们的疏忽而给读者带来的负面影响。

本书是编者黄伯荣和廖序东原“兰州本”《现代汉语》的增订四版。1991年1月出版的“增订版”对原“兰州本”作了大幅度修订，此后又经三次修订，主体框架不变，但都调整了部分内容，吸收了新的科研成果，以适应新形势下的教学。这一次的“增订四版”已于2006年被教育部列为“普通高等教育‘十一五’国家级规划教材”，按统一规定改为“国际流行开本”，仍分上下两册出版。 为了便于教与学，特别是为了便于“自考”学生自学，本书编者另编有《(现代汉语(增订四版)》教学与自学参考》，读者可另行购买。 本书上下册后各附网络资源登录账号和登录密码，通过它们，读者可以登录高等教育出版社网站，获取更多的多媒体学习资源，诸如与各章内容相关的参考资料、书后新增“补充练习”的参考答案，以及国家发布的相关语言文字法规，等等。本书上册之后另附CD光盘一张，内容是“普通话和国际音标”的...(展开全部)