本书是小学五年级《生命教育》教材。以生命教育为主旨和主线，依据教育部颁布的、与生命教育有关的各专题教育(如心理健康教育、公共安全教育、青春期教育、环境教育、法制教育、禁毒和预防艾滋病教育)的指导纲要编写。本书由“生命与自我”、“生命与他人”、“生命与自然”、“生命与社会”四个专题组成，结合学生认知特点，通过一系列课题和活动安排，帮助学生加深对生命的理解，认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，增强安全防范能力和自救能力，提高生命质量，为学生的终身幸福奠定基础。

本书是小学五年级《生命教育》教材。以生命教育为主旨和主线，依据教育部颁布的、与生命教育有关的各专题教育(如心理健康教育、公共安全教育、青春期教育、环境教育、法制教育、禁毒和预防艾滋病教育)的指导纲要编写。本书由“生命与自我”、“生命与他人”、“生命与自然”、“生命与社会”四个专题组成，结合学生认知特点，通过一系列课题和活动安排，帮助学生加深对生命的理解，认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，增强安全防范能力和自救能力，提高生命质量，为学生的终身幸福奠定基础。

当我们对孩子的错误行为说“不”的时候，一定要记得对孩子的生命说“是” 【内容简介】 本书中作者依次从生命、人性、物性、心性、慧性、危机以及意义七个方面介绍，尽量以读者更好理解的方式一一阐述和分享。七个章节，也是七堂课，引导读者与孩子互为老师，相互学习；关乎心理，又不止心理；谈论死亡，又向死而生。作者认为缺少了生命教育，其他的一切教育都只是无根浮萍，无论堆砌多少知识和财富，也无法给孩子一个身心安定的人生，而安定比幸福更能带给人们活下去的力量和勇气。作者引用了大量的案例，以帮助大家更好地理解书中的要点。 生命教育不是将孩子锁进大人编织好的知识牢笼里以求安全，而是大人放下身段，回归到生命最初的样子，与孩子一起向内探索，向下扎根、向上生长，相互陪伴，共历冷暖，直面生死，活出真实的生命力。好的父母就像好的导师，是活出来的，而不是理论和工具堆砌出来的。林紫老师的...(展开全部)

本书重点关注教师生命的养成，主要内容是以教师的日常经验为核心，同时借鉴伦理学、积极心理学等理论成果，围绕生命教育的等核心议题，形成适合我国特定情境的培育教师生命素养的内容架构。

本书是五年级下学期《生命教育》教材。以生命教育为主旨和主线，依据教育部颁布的、与生命教育有关的各专题教育(如心理健康教育、公共安全教育、青春期教育、环境教育、法制教育、禁毒和预防艾滋病教育)的指导纲要编写。本书由“生命与自然”、“生命与社会”两个专题组成，结合学生认知特点，通过一系列课题和活动安排，帮助学生加深对生命的理解，认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，增强安全防范能力和自救能力，提高生命质量，为学生的终身幸福奠定基础。

本书是四年级下学期《生命教育》教材。以生命教育为主旨和主线，依据教育部颁布的、与生命教育有关的各专题教育(如心理健康教育、公共安全教育、青春期教育、环境教育、法制教育、禁毒和预防艾滋病教育)的指导纲要编写。本书由“生命与自然”、“生命与社会”两个专题组成，结合学生认知特点，通过一系列课题和活动安排，帮助学生加深对生命的理解，认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，增强安全防范能力和自救能力，提高生命质量，为学生的终身幸福奠定基础。

本书是六年级下学期《生命教育》教材。以生命教育为主旨和主线，依据教育部颁布的、与生命教育有关的各专题教育(如心理健康教育、公共安全教育、青春期教育、环境教育、法制教育、禁毒和预防艾滋病教育)的指导纲要编写。本书由“生命与自然”、“生命与社会”两个专题组成，结合学生认知特点，通过一系列课题和活动安排，帮助学生加深对生命的理解，认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，增强安全防范能力和自救能力，提高生命质量，为学生的终身幸福奠定基础。

秋末野地上有一只小鼬鼠死了，随着时间移转递嬗，野地渐渐恢复生机。欣欣向荣的各种动植物，重新营造起这块土地的热闹与生命循环。 「死亡」为儿童读物中较少碰触的题材。本书以大自然中小动物的死亡为起点，看见生命回归尘土、丰养大地的经过。本书从自然的角度凝视「死亡」与「生命循环」 的议题，冲击性的话题与画面，极易引发讨论与关注。 藉由精细的画面，牵引读者体会生命循环的意涵。当生命消逝，一切终将回归大地，而延续下去的生命，依旧会在自然中生生不息。贴近自然的陈述方式，加以大胆的画面，给予读者最直接的心灵撼动。 以色彩丰富的图像揭示自然界动物的死亡，但其中小生物的动作与有趣对话，却将死亡的悲伤氛围转换成热闹的生命气息。这出大自然舞台不断上演的生死戏码，在这里以小动物的角色，毫无掩饰的呈现在读者眼前。 ---------------------------------...(展开全部)

来自韩国的小宝贝珍佑加入戴维的家庭，引起了所有人的注意，戴维感觉好像没人在乎他了。直到他收到了一封“来自弟弟的”信…… 成为一个哥哥，也意味着得到更多的爱。 一个被爱包裹着长大的孩子， 终将学会用一颗温暖的心去对待世界。 伊夫·邦廷以其高度敏锐的洞察力和幽默的文笔，将男孩对未来感到不确定和害怕到接受弟弟的到来这一情感历程刻画得细致入微。她用巧妙的方式一步步进行情感铺垫，绘者则用明亮而写实的图画给故事添上温暖的底色。 ——《出版人周刊》 伊夫·邦廷以孩子的视角写出了这个故事，她用细腻的笔触捕捉主人公戴维的每一丝心理变化，故事充满童趣和幽默。 《学校图书馆杂志》