《病理生理学(第2版)》为临床医学专业最高层次的规划教材，系统介绍了本学科内基础知识、前沿知识，体现了“高、精、尖”的特点。《病理生理学(第2版)》由人民卫生出版社出版。

高等医药院校的教材不同于参考书，教材必须具备思想性、科学性、先进性、启发性和适用性。为此，五版教材在内容筛选和增补上作了较大的努力。疾病概论中删去了与该章主题不完全相称的衰老内容；水肿已放入水代谢障碍一章中介绍；精简了各型休克的特点，进一步突出休克的共同发病规律。各系统器官病理生理中，主要阐述心、肺、肝、肾功能障碍、多器官功能障碍及衰竭。另外，为了知识更新的需要，根据1999年5月卫生部

病理生理学是一门研究疾病发生发展规律和机制的科学。病理生理学主要包括以三部分内容： 1 总论，又称疾病概论。主要讨论疾病的概念、疾病发生发展中的普遍规律即病因学和发病学的一般规律，为正确理解和掌握具体疾病的特殊规律打下基础。 2 病理过程，或称基本病理过程或典型病理过程。主要是指多种疾病中可能出现的、共同的、成套的功能、代谢和结构的变化。例如：水、电解质、酸碱平衡紊乱，缺氧、发热，弥散性血管内凝血，休克，炎症，细胞增殖障碍等。 3 各论，又称各系统器官病理生理学。个另疾病的病理生理变化将在临床讲授，本书主要论述体内几个主要系统的某些疾病在发生、发展过程中可能出现一些常见而共同的病理过程，这些变化在临床上称其为综合征。

病理生理学是一门医学基础理论课程，它的主要任务是研究疾病发生发展的一般规律与机制，研究患病机体的功能、代谢的变化和原理，为疾病的防治提供理论根据。病理生理学是一门多学科交叉的综合性医学边缘学科，也是一门沟通基础医学与临床医学的桥梁学科。由于疾病的种类繁多，不同的疾病可以具有相同的变化和共同的发病规律，而同一个器官系统的疾病又可有其特殊的变化，因此本教材主要包括以下三部分内容：①总论，主要讨论疾病概念、病因学和发病学的一般规律；②基本病理过程，主要讨论疾病中可能出现的共同的成套的功能、代谢和结构的变化；③各论，即各系统器官病理生理学。 《病理生理学》主要供高等医药院校五年制到八年制学生学习应用，因此各章在内容上与同类教材相比，要深一些、广一些。教师在应用本教材时可作适当选择、删减。教材中有底纹的部分是供学有余力的学生参考阅读，每个章节后的参考文献...(展开全部)

《病理生理学》(供8年制及7年制临床医学等专业用)共20章，由四部分组成：第一篇为“总论”；第二篇为“细胞分子病理生理学”；第三篇为“基本病理过程的病理生理学”；第四篇为“器官系统病理生理学”。

《病理生理学》(供8年制及7年制临床医学等专业用)共20章，由四部分组成：第一篇为“总论”；第二篇为“细胞分子病理生理学”；第三篇为“基本病理过程的病理生理学”；第四篇为“器官系统病理生理学”。

病理生理学是一门医学基础理论课程，它的主要任务是研究疾病发生发展的一般规律与机制，研究患病机体的功能、代谢的变化和原理，为疾病的防治提供理论根据。病理生理学是一门多学科交叉的综合性医学边缘学科，也是一门沟通基础医学与临床医学的桥梁学科。由于疾病的种类繁多，不同的疾病可以具有相同的变化和共同的发病规律，而同一个器官系统的疾病又可有其特殊的变化，因此本教材主要包括以下三部分内容：①总论，主要讨论疾病概念、病因学和发病学的一般规律；②基本病理过程，主要讨论疾病中可能出现的共同的成套的功能、代谢和结构的变化；③各论，即各系统器官病理生理学。 《病理生理学》主要供高等医药院校五年制到八年制学生学习应用，因此各章在内容上与同类教材相比，要深一些、广一些。教师在应用本教材时可作适当选择、删减。教材中有底纹的部分是供学有余力的学生参考阅读，每个章节后的参考文献...(展开全部)

高等医药院校的教材不同于参考书，教材必须具备思想性、科学性、先进性、启发性和适用性。为此，五版教材在内容筛选和增补上作了较大的努力。疾病概论中删去了与该章主题不完全相称的衰老内容；水肿已放入水代谢障碍一章中介绍；精简了各型休克的特点，进一步突出休克的共同发病规律。各系统器官病理生理中，主要阐述心、肺、肝、肾功能障碍、多器官功能障碍及衰竭。另外，为了知识更新的需要，根据1999年5月卫生部