重读古诗百首，理解古诗，欣赏古诗，温习古诗和积淀古诗，重在一个“新”字，谓新颖、新切、新变和创新。 释题新颖。于古诗题目从体裁和题材两方面理解，视角生新，解“体”明了清晰，体裁定型，析“题”明白晓畅，题材定格。 注释新切。主要是作者简介和字词注释，诗人简介力求精致，切合诗歌内容，字词注释力求精准，符合诗作本意，能确音、定形和明意。 释意新变。于古诗文学性蕴涵作重新审读，从主题内容、思想情感、艺术手法、遣词造句、修辞表达或审美意蕴等方面阐释，力求简明扼要，具有可读性。 释例。从古诗教学角度，撷取名师大家关于古诗教学或鉴赏的精彩片段，予以点评或剖析，以期指引古诗教学。

重读古诗百首，理解古诗，欣赏古诗，温习古诗和积淀古诗，重在一个“新”字，谓新颖、新切、新变和创新。 释题新颖。于古诗题目从体裁和题材两方面理解，视角生新，解“体”明了清晰，体裁定型，析“题”明白晓畅，题材定格。 注释新切。主要是作者简介和字词注释，诗人简介力求精致，切合诗歌内容，字词注释力求精准，符合诗作本意，能确音、定形和明意。 释意新变。于古诗文学性蕴涵作重新审读，从主题内容、思想情感、艺术手法、遣词造句、修辞表达或审美意蕴等方面阐释，力求简明扼要，具有可读性。 释例。从古诗教学角度，撷取名师大家关于古诗教学或鉴赏的精彩片段，予以点评或剖析，以期指引古诗教学。

学堂之所以成为现代文化人经常谈论的话题，很大程度上缘于它作为学习知识、养成兴趣、孕育人格与传承精神的机构和场所。本书所编选的是近四十年来谈论学堂的散文篇什，第一辑“遥忆学堂路”中所选的十多篇文章中，当事人在忆及早年学堂生活时的幽怀别抱、各有所偏，也足见此类文章的个人性和丰富性。第二辑“幸运的年月”作家们回忆自己的成长与教育经历，在那段已然遥远的岁月中，无论是与母校的结缘，与师长的交流，与时代的会晤，抑或是与一次来之不易的机会的邂逅等，往往都会成为回忆者珍藏的幸运。第三辑“ 心中的母校”中，师长的嘉言懿行、同学的深情厚谊，都成为作家们日后不断追忆与回味的内容。最后一辑“永远的校园”所选取的文章，既指向百年学堂的内在魅力——其校训、“校格”和传统等，也指向今日校园让人堪忧的外部干扰，比如制度性因素等。各篇文章进入的角度虽然有别，可主要着眼点却是一致的，那...(展开全部)

简介：作者和四小只的日常吖～

《古诗赏析》是清张玉穀编选评析的隋以前诗歌谣谚集。全书选取古诗中的名篇佳构，并加解说点评，有助于我们体味其中的立意、谋篇、用韵等技巧，学习诗歌创作方法。本书整理以一九一五年归安陆氏依乾隆初刻本板片刷印之重印本为底本，且整理者为每篇作品都注明最早出处，异文出校，更堪信据。

简介：曼达:睁开眼是你，闭上眼是你，见到你的那一刻，我的心里，已经满是你了。吉祥:再见面，你，是否认识我？我们，还会有缘再见吗？

毕业后，叶慕兮应聘到一家学堂担任课外辅导老师。在工作当中，她和同事们渐渐发现，孩子和父母、老师之间存在许多隔阂和代沟，从而也就引发出一系列的教育问题。面对孩子们悸动的青春，成长的烦恼，叛逆的心理，家长不知该怎么去开导，甚至与老师之间，产生了思想冲突，更有拔苗助长，恨铁不成钢的无奈。从无数个家庭身上，叶慕兮发现中国教育中存在的一些问题，她和同事想通过自己的力量，找到一条更合适的途径，让这些孩子们快乐地学习……

简介：1.进来看看呗，给个面子收藏一下2.绝对原创3.不喜勿喷，不喜勿进

毕业后，叶慕兮应聘到一家学堂担任课外辅导老师。在工作当中，她和同事们渐渐发现，孩子和父母、老师之间存在许多隔阂和代沟，从而也就引发出一系列的教育问题。面对孩子们悸动的青春，成长的烦恼，叛逆的心理，家长不知该怎么去开导，甚至与老师之间，产生了思想冲突，更有拔苗助长，恨铁不成钢的无奈。从无数个家庭身上，叶慕兮发现中国教育中存在的一些问题，她和同事想通过自己的力量，找到一条更合适的途径，让这些孩子们快乐地学习……

新书《爱妃救命》【1对1宠文，爆宠】上山看见一帅哥，出尘如谪仙。玉珩：若皇位与你只可选一样，那么季云流，我只选你。万人之上，不及你一目光。有个书友群：4-2-1-1-5-6-9-1-6进群打猪脚名字哦(⊙o⊙) 　　吉卦小说为转载作品，章节由网友发布