全国各地に点在する石造物が造立されてゆく歴史的背景を、大胆に検証した意欲的論考。特に附章「一針薬師笠石仏解体調査報告」は、奈良県三郷町總持寺の本尊笠石仏の解体調査・保存の過程がリアルに描かれた貴重な内容である。

东渡的石工，远扬的匠法 锤凿之音自明州港而去 穿越季风和洋流，涌动潮信与梵音 直至所有漂泊之石竖起塔脊 成为海平面新的刻度 ————————— 本书为“海外宁波学”译丛第三册。本册研究了散布在日本各地的石造宝塔与石刻遗迹，溯源日本历史上非常重要的两派石工——伊派石工和大藏派石工的创作轨迹，而这两派石工都来自中国宁波。宁波的石造匠人将造塔技术和石材带至日本，在日本流传繁衍下来，造就了日本中世多地繁荣的石刻文化，表现出中国古代建筑文化和石刻艺术以宁波为原点对日本的深远影响，对于理解中日在建筑形式、石造艺术等方面的交流与发展具有特别的意义。

殷光明先生，現任敦煌研究院副研究員。窮十年之歲月，透過詳細文字、豐富拓本、照片和線圖，有系統、準確地介紹酒泉、敦煌、吐魯番等地發現之十四座北涼石塔。透過這些佛塔的形制、功用及演變，提供佛教史(佛教藝術史)相當珍貴的一手資料。本書採菊八開格式，提供200餘張圖片，是史料研習及藝術愛好者不可或缺的參考書好書。

北凉(397—439)是公元五世纪初割据河西走廊的一个小政权，北凉盛事佛教，北凉石塔则是北凉时期雕刻的佛教文物，现在存世北凉石塔有十四座，它们是上世纪在武威、酒泉、敦煌、吐鲁番等地陆续发现的，其中三座流向园外，十一座收藏在国内各级博物馆里。 　　北凉石塔的制作，是佛教雕刻史的一项辉煌的成就，代表着雕刻技巧、审美观念与宗教内涵，是研究艺术史、宗教史不可或缺的一环。

殷光明先生，現任敦煌研究院副研究員。窮十年之歲月，透過詳細文字、豐富拓本、照片和線圖，有系統、準確地介紹酒泉、敦煌、吐魯番等地發現之十四座北涼石塔。透過這些佛塔的形制、功用及演變，提供佛教史(佛教藝術史)相當珍貴的一手資料。本書採菊八開格式，提供200餘張圖片，是史料研習及藝術愛好者不可或缺的參考書好書。

北凉(397—439)是公元五世纪初割据河西走廊的一个小政权，北凉盛事佛教，北凉石塔则是北凉时期雕刻的佛教文物，现在存世北凉石塔有十四座，它们是上世纪在武威、酒泉、敦煌、吐鲁番等地陆续发现的，其中三座流向园外，十一座收藏在国内各级博物馆里。 　　北凉石塔的制作，是佛教雕刻史的一项辉煌的成就，代表着雕刻技巧、审美观念与宗教内涵，是研究艺术史、宗教史不可或缺的一环。

著名作家池莉历时5年最新长篇叙事散文，深情讲述与女儿24年共同成长经历，一部饱含母女深情的大爱之作，继《目送》后，又一部跨两代人共读的成长之书。 池莉的笔端细腻又犀利，激情又理性，真实客观又富于意蕴，从小生命的孕育开始，到与孩子共度所有岁月，直至孩子毕业于世界一流大学，顺利踏上社会；池莉不仅以母亲写女儿，还写女儿怎样成就母亲。她们母女用自己的生活方式和共同成长，即抵抗了沉重的应试教育，也赢得了大众意义上的成功。通过池莉的娓娓讲述，我们看到：爱本身就是教育。 人生根本没有一条整齐划一的起跑线，每个孩子都是独特的世界，父母得用心爱孩子，悉心发现孩子的性格、兴趣和才能，分享他生长的每一个阶段以及时时刻刻，营造一种更为亲密更为知心更为自由平等相互尊重的生活方式，孩子才有可能健康成长，立于不败之地。 毕竟，这就是天下父母心。 编辑推荐： 1. 著名作家池莉24...(展开全部)

著名作家池莉历时5年最新长篇叙事散文，深情讲述与女儿24年共同成长经历，一部饱含母女深情的大爱之作，继《目送》后，又一部跨两代人共读的成长之书。 池莉的笔端细腻又犀利，激情又理性，真实客观又富于意蕴，从小生命的孕育开始，到与孩子共度所有岁月，直至孩子毕业于世界一流大学，顺利踏上社会；池莉不仅以母亲写女儿，还写女儿怎样成就母亲。她们母女用自己的生活方式和共同成长，即抵抗了沉重的应试教育，也赢得了大众意义上的成功。通过池莉的娓娓讲述，我们看到：爱本身就是教育。 人生根本没有一条整齐划一的起跑线，每个孩子都是独特的世界，父母得用心爱孩子，悉心发现孩子的性格、兴趣和才能，分享他生长的每一个阶段以及时时刻刻，营造一种更为亲密更为知心更为自由平等相互尊重的生活方式，孩子才有可能健康成长，立于不败之地。 毕竟，这就是天下父母心。 编辑推荐： 1. 著名作家池莉24...(展开全部)

邱佩娜的《创意立裁》： 创意立裁是在传统立体裁剪的基础上，挖掘寄予 人台直观造型的创意成分，将服装语境下的空间思维 、造型创意方法及互动方式融合并构架了一个可操作 的系统，实现立裁造型的自由境界。 《创意立裁》这本书提出了一个使创意与技术相 互转化的训练手段，它主张“动手即设计”，建立设 计师对服装造型与空间形式的直观认识。

邱佩娜的《创意立裁》： 创意立裁是在传统立体裁剪的基础上，挖掘寄予 人台直观造型的创意成分，将服装语境下的空间思维 、造型创意方法及互动方式融合并构架了一个可操作 的系统，实现立裁造型的自由境界。 《创意立裁》这本书提出了一个使创意与技术相 互转化的训练手段，它主张“动手即设计”，建立设 计师对服装造型与空间形式的直观认识。