神经信息学与计算神经科学(精)》编著者唐孝威。 本书以介绍当今神经信息学与计算神经科学的前沿为目的，以“神经信息学与计算神经科学的前沿问题”第367次香山科学会议内容为基础，由国内外生物、数学、物理、计算机、电子、通信与自动控制等学科领域的40多位专家共同撰写。希望通过本书的出版，推动我国在这个领域的研究。本书也可以作为其他研究方向的学者、研究生等进入这个领域的参考书。

本书从计算神经科学和神经计算科学的结合上，将理论、实验和计算三者联系起来讨论动态的脑和与神经计算相关的、正在出现的新结果和新概念，概括了单个神经元的计算模型、离子通道的计算性质、树突的计算功能、轴突上的混沌、脉冲放电定时编码、动态感受野、突触机制、突触动力学、突触修饰的时间不对称性、振荡/节律、动态神经细胞集群、动态绑定动力学、脑的复杂性、意识的脑机制等正在日益引起人们注意的脑科学问题。

在我国，在生理科学中，神经生理学有其较受重视的历史传统。这对于在我国促进神经科学的发展是一个有利因素。我国神经科学与——些发达国家的神经科学相比，在发展深度和广度上存在着很大差距。怎样逐步地较快地缩短这个差距，是摆在我国神经科学界面前的一个严重课题。 韩济生教授组织69位神经科学家合作编写《神经科学》，是我国神经科学界的—件大事，这样一部相当全面地介绍神经科学的各个重要领域的教科书和参考书的出版，在我国填补了一个空白，可以预期，它将对我国神经科学的发展起着有力的促进作用。

近20年来，教育学家、心理学家、神经学家一直在孜孜不倦地探索如何将脑神经学研究成果应用于教学实践。本书辑录了全球在脑神经学研究方面声名卓著的专家们所撰写的11部专著中的精彩章节，他们用浅显易懂的语言阐明了将大脑研究成果用于教学、课程和评价的各种策略与技巧。如果教师对于大脑如何学习越能了若指掌，就越容易在教学工作中取得突出业绩。 《教育与脑神经科学》指出：本质上，教师是“大脑的变革者”。对大脑如何学习越能了若指掌，就越容易在教育教学中取得突出业绩。 当今，教师和学校管理者一如既往地寻找各种途径，试图将基于脑研究成果的教学方法应用于实践当中。本书选录了该领域内八位声望卓著的作者各自专著中的精彩章节，这些作者已出版了数十种关于大脑研究的畅销书。本书用浅显易懂的语言阐明了如何将神经系统学研究成果应用于不同的教学场合，是令人读起来津津有味的荟萃本。

21世纪高校心理学教材:本书系统介绍了认知神经科学研究的主要领域和研究技术。

《教育神经科学引论》讲述了：教育神经科学凝聚跨学科专业研究者的共同智慧，汲取多门相关学科中的知识精华与哲学理念，来形成自己独特的概念结构。教育神经科学的诞生改变了长期以来教育学缺乏科学实证依据的状况，为教育奠定坚实的科学基础。教育神经科学是将生物科学、认知科学、发展科学和教育学等学科的知识与技能进行深度整合，提出科学的教育理论、践行科学的教育实践的、具有独特话语体系的一门新兴学科。

诺贝尔奖获得者坎德尔领衔主编，多位神经科学泰斗级人物共同编著 国际上最权威神经科学教科书，被称为“神经科学圣经” 全面更新至第5版  国际著名神经生物学家蒲慕明、  北京市神经再生及修复研究重点实验室主任徐群渊  北京大学心理学系主任周晓林 隆重推荐 随书赠送光盘，包含书中全部近千张彩图

《神经科学讲什么》讲述了你以为你知道，但其实你并不知道的神经科学。心智是怎样工作的？我们动用自己的大脑研究人类的大脑，这科学吗？如何得出靠谱的结论？《神经科学讲什么》将教你以正确的方式思考科学发现的普遍性问题！《神经科学讲什么》带来的视角令人吃惊，罗伯特·伯顿在科学发现中融入了自己的哲学思考，引领读者动用批判性思维去了解人类心理的真相。在理解自我方面，没有比批驳神经科学领域更大的挑战了。罗伯特·伯顿以一个怀疑论者的身份，给过热的神经科学研究与应用泼下一杯冷水，对神经科学提出挑战，并提供了一个新的愿景，带我们去思考心灵可能是什么，它如何工作。

《教育部高等教育司推荐国内外优秀生命科学教学用书•神经科学:探索脑(第3版)(影印版)》分为Foundations、Sensory and Motor Systems、The Brain and Behavior、The Changing Brain四部分。Neuroscience: Past, Present, and Future、The Neuronal Membrane at Rest、The Structure of the Nervous System等内容。教育部高等教育司推荐，国外优秀生命科学教学用书。《教育部高等教育司推荐国内外优秀生命科学教学用书•神经科学:探索脑(第3版)(影印版)》突出实用性、及时性与系统性。