本书以科技语体为对象，将科技与语言相融合，基于语言基础知识，运用语法（现代汉语为主，英语语法为辅）和有关国家标准、规范，建立了全景式科技语体修辞体系。系统阐述了科技语体的概念、特点、分类，基础语法、标准规范，以及词汇、句式、辞格修辞。按逻辑有序展开，结构清晰合理，内容深浅适宜，论述与实例相结合，还辅以大量实例（例句、插图、表格、式子等），并引用较多名家名言，对语用及表达效果的提高具有战略启发性和战术指导性。 全书共分 9章，上、下册，上册 4章，下册 5章，从语用的角度展现了科技语体的全貌。上册包括：语言基础知识；科技语体概论；科技语体语法；科技语体标准；下册包括：科技语体规范；科技语体词汇修辞、句式修辞、辞格修辞；科技语体语病。内容全面，材料详实，实例引自语言文字学、名家大家著作，各类科技文献、文体，同行或相关文章、作品，以及作者长期求知探索的研究创新和心得积累，实用性强，参考价值高。 本书适于科研、技术、科普等领域的科技工作者参考，也适于科技期刊、图书、网媒、数字出版等的编辑参考，还可作为高等学校教师、学生的论文写作教材和自学用书，以及科技写作、编辑的培训教材和学习材料。可作为对传统语言学之类著作的一种补充，对从事语言学方面研究、教学、学习的专家、学者和学生也有较大的参考意义。

这是一部语法修辞知识的普及性著作。全书内容共涉及六个方面，即语法的基本知识、词汇、虚字、结构、表达和标点。本书语言通俗晓畅，注重分析生活实践中的语言现象。1951年本书内容在《人民日报》连载后，曾引起强烈反响，在促进汉语规范化方面，起到了积极的作用。

《语法修辞讲话》分为语法基本知识、词汇、虚字、结构、表达、标点六讲。该书着重实际用例的分析，强调语言知识对语言实践的指导作用；不是只说明一些术语格式，而是更重视分析语言实践中出现的一些问题，以达到“匡谬正俗”的目的。该书以语法为中心，以语法的基本知识为基础，提出分别主干和枝叶的分析方法，用这个方法去辨识句子的脉络，从这个脉络来观察结构上、表达上的正误，也联系词汇、修辞和逻辑的分析。该书对语言教学以至语言研究，都有很大影响，在促进汉语规范化方面，起了积极的作用。

作为一部概论性著作，本书稿系统地介绍了语体语法这一新兴的分支学科。书稿系统地介绍了汉语语体语法的缘起、三分系统、原理和机制及其在语言实践与语言教学中的应用，并以“当”和“在”为个案分析了语体实现的语法手段。点面结合，兼顾理论和实践，阐释了“语体不同于文体”“不同的语体是不同的语法系统”等新命题。

语体语法从2010年创建到2020年在“语体语法的生物原理和生成机制”的理论思考下，获得巨大突破（文载2020《民俗典籍文字研究》第二十六辑），结束了以往“就结构功能、论结构功能”的论析法，开辟了语体语法分析法的体原子时代：语体语法的任何现象和表现，均为“体原子”（目前发现十八个,如“音体原子”的懸差律、“时体原子”的古今律、“律体原子”的平衡律和长短律等等）的直接(或交互)作用的派生结果。本集论文是语体语法新理论的硕博研究课中，经导师严格训练和指导，用“体原子分析法”所做的大量个案研究遴选出的优秀论文，可谓首批用方法研究语体语法的成果。为推动和引领语体语法“体原子分析法”的学术发展， 将首批使用新方法的论文集结出版。

语体语法从2010年创建到2020年在“语体语法的生物原理和生成机制”的理论思考下，获得巨大突破（文载2020《民俗典籍文字研究》第二十六辑），结束了以往“就结构功能、论结构功能”的论析法，开辟了语体语法分析法的体原子时代：语体语法的任何现象和表现，均为“体原子”（目前发现十八个,如“音体原子”的懸差律、“时体原子”的古今律、“律体原子”的平衡律和长短律等等）的直接(或交互)作用的派生结果。本集论文是语体语法新理论的硕博研究课中，经导师严格训练和指导，用“体原子分析法”所做的大量个案研究遴选出的优秀论文，可谓首批用方法研究语体语法的成果。为推动和引领语体语法“体原子分析法”的学术发展， 将首批使用新方法的论文集结出版。

《语法修辞逻辑精讲》一书内容丰富，介绍了词法、句法等语法知识，辨析各类修辞方法，并对概念、判断、推理了以及形式逻辑等相关知识进行了精当的叙述。本书的编写者是深耕 教学一线多年的语文教师，试图用深入浅出的语言向普通读者系统性地介绍语法、修辞以及逻辑相关的基础知识。同时，编写者结合初高中语文教学和学习的难点，有效地指导青少年 读者将相关的语法、修辞、逻辑知识运用在阅读及写作实践中。训练其逻辑表达能力，以摆脱语言沟通的各种困境。

《语法修辞逻辑精讲》一书内容丰富，介绍了词法、句法等语法知识，辨析各类修辞方法，并对概念、判断、推理了以及形式逻辑等相关知识进行了精当的叙述。本书的编写者是深耕 教学一线多年的语文教师，试图用深入浅出的语言向普通读者系统性地介绍语法、修辞以及逻辑相关的基础知识。同时，编写者结合初高中语文教学和学习的难点，有效地指导青少年 读者将相关的语法、修辞、逻辑知识运用在阅读及写作实践中。训练其逻辑表达能力，以摆脱语言沟通的各种困境。