本书为“学记”系列之一，是著名宋史学者程应镠生平学术、传记和亲友回忆文章的结集。程应镠（1916—1994），江西省新建县大塘乡人，著名的历史学家、教育家，上海师范大学历史系教授，研究方向为魏晋南北朝史和宋史。主要著作有《南北朝史话》《范仲淹新传》《司马光新传》等。书中还附有程应镠先生的生平自述、治学杂语与部分诗词作品。通过对程应镠先生的学问、论著的评论，以及对其生平治学、生活经历的叙述，亲切展现了程应镠先生的治学和人格风采，也为后学树立了治学榜样。

本书为“学记”系列之一，是著名宋史学者程应镠生平学术、传记和亲友回忆文章的结集。程应镠（1916—1994），江西省新建县大塘乡人，著名的历史学家、教育家，上海师范大学历史系教授，研究方向为魏晋南北朝史和宋史。主要著作有《南北朝史话》《范仲淹新传》《司马光新传》等。书中还附有程应镠先生的生平自述、治学杂语与部分诗词作品。通过对程应镠先生的学问、论著的评论，以及对其生平治学、生活经历的叙述，亲切展现了程应镠先生的治学和人格风采，也为后学树立了治学榜样。

《程应镠史学文存》内容简介：程应镠是著名的历史学家与历史教育家，青年时代相继在燕京大学与西南联大学习，参加过一二·九爱国学生运动，而后投身伟大的抗日战争；抗战胜利后，他在昆明与上海投入民主运动。1949年以后，程应镠先后在中学与大学担任组织领导工作，他是上海师范大学历史系与古籍研究所的创立者，也是上海师范大学中国古代史学科的奠基者。

《程应镠史学文存》内容简介：程应镠是著名的历史学家与历史教育家，青年时代相继在燕京大学与西南联大学习，参加过一二·九爱国学生运动，而后投身伟大的抗日战争；抗战胜利后，他在昆明与上海投入民主运动。1949年以后，程应镠先后在中学与大学担任组织领导工作，他是上海师范大学历史系与古籍研究所的创立者，也是上海师范大学中国古代史学科的奠基者。

简介：这人很懒，啥都没写。

简介：这人很懒，啥都没写。

《学记》主张课内与课外相结合，课本学习和实际训练相结合，既要扩大知识领域，又要培养高尚的道德情操和良好的生活习惯。书中用较多的篇幅，阐述“教”与“学”的辩证关系。认为只有通过“学”的实践，才会看到自己学业方面的差距（“学然后知不足”），只有通过“教”的实践，才会看到自己知识和经验方面的贫乏（“教然后知困”）。看到差距，才能力求上进，看到贫乏，才能鞭策自己，从而得出“教学相长”的正确结论。《学记》重视启发式教学（“开而弗达则思”），重视教学的循序渐进（“不陵节而教之谓孙”），强调激发学生内在的学习动机，培养学生学习的自觉性。重视因材施教。主张从了解学生学习的难易，才质的美恶，作为启发诱导的依据。

《学记》主张课内与课外相结合，课本学习和实际训练相结合，既要扩大知识领域，又要培养高尚的道德情操和良好的生活习惯。书中用较多的篇幅，阐述“教”与“学”的辩证关系。认为只有通过“学”的实践，才会看到自己学业方面的差距（“学然后知不足”），只有通过“教”的实践，才会看到自己知识和经验方面的贫乏（“教然后知困”）。看到差距，才能力求上进，看到贫乏，才能鞭策自己，从而得出“教学相长”的正确结论。《学记》重视启发式教学（“开而弗达则思”），重视教学的循序渐进（“不陵节而教之谓孙”），强调激发学生内在的学习动机，培养学生学习的自觉性。重视因材施教。主张从了解学生学习的难易，才质的美恶，作为启发诱导的依据。