立体构成是现代设计艺术专业重要的基础课程之一，是引导学生从基础课程 到专业设计课程过渡的“桥梁学科”。它不是技术的训练，也不是模仿性的学习， 而是围绕空间进行的“造型”活动。主要通过系统地研究形态中的各种视觉元素（点、 线、面、体、空间、色彩、肌理等），并科学地考量技术、材料、结构、工艺、光 影、运动等因素对形态的综合影响，使得形态研究的方式、方法变得更为系统化、 科学化。其

本书注重内容的适用性、科学性和实践性，不仅着眼于艺术设计类专业，也适合其他艺术专业的基础教学要求。本书内容借鉴了国内外同类著作和教材的有关论述，以简明实用为原则进行编写，致力于加强学生的审美和创新意识培养。通过大量课堂造型体验案例直观解读教学设计，为初学者和专业教师提供了难得的借鉴资料。本书既可作为普通高等院校艺术设计类专业的基础课教材，也可供广大艺术设计爱好者入门学习和参考使用。

立体构成是现代设计艺术专业重要的基础课程之一，是引导学生从基础课程 到专业设计课程过渡的“桥梁学科”。它不是技术的训练，也不是模仿性的学习， 而是围绕空间进行的“造型”活动。主要通过系统地研究形态中的各种视觉元素（点、 线、面、体、空间、色彩、肌理等），并科学地考量技术、材料、结构、工艺、光 影、运动等因素对形态的综合影响，使得形态研究的方式、方法变得更为系统化、 科学化。其

所谓立体的历史，是三度空间整体的历史画面，由(1)文字和非文字的材料，经(2)历史研究和写作者的手，传递给(3)读者，三者互动而后产生。历史学家是画面的生产者，也是传递者。读者心中能有怎样的画面，是否生动立体，一方面取决于读者自己，一方面也取决于传递者的喜好、能力、训练、眼光以及据以建构的画面。希望读者们阅读本书时，能够看到一些不同于过去、富于纵深的历史画面，尽情遨游于“立体的历史”中。 全书以古代中国与域外文化交流为主题，将古代中国置于整个欧亚大陆的历史画卷中，利用文献、考古和图像资料，分四讲由近而远进行讲述。增订本新增了《再论“中原制造”》一文，并增补图片七十余张。 《立体的历史：从图象看古代中国与域外文化（增订本）》是改写增补自二〇一二年应上海复旦大学文史研究院之邀，担任“光华杰出人文讲座”的四次演讲。这四讲是： 一讲“图像与历史研究”之孙悟空...(展开全部)

本书以古代中国与域外文化交流为主题，将古代中国置于整个欧亚大陆的历史画卷中，利用文献、考古和图像资料，由近而远进行讲述：前两个讲题以中国和北方草原游牧社会的交流为主，后两个讲题则涉及整个欧亚大陆的两端，以具体艺术表现或物质生活中的实例，说明文化交流的双向性和复杂性。

本书是法国数学家G.Darboux主编的初等数学教程之一的中译本。除详细而严格地论述了目前中学所学的立体几何内容外，还包括了常用曲线、测量的概念、以及有关近世几何方面等内容。书中附有大量习题，颇有启发性。 本书可供中学数学教师、师范院校数学系师生参考。

《立体看星星》是世界上第一本使用红蓝眼镜认识天空中88个星座的书，它可以全天侯地立体地观察宇宙群星……

敦煌离香港有多远？敦煌石窟，置身黄沙荒漠之中，却吸引无数国内外的研究者、专家、僧侣善众、游人前往，更令一羣志士愿意委身敦煌，一生效力，其魅力何在？一批批香港学者、爱好者和学生走访敦煌，跟随专家的步伐，亲身认识、感受，并立体地展示触动他们的敦煌体验。当中对敦煌人文、宗教、艺术瑰宝的惊叹，对丝绸之路风光的恋慕、对敦煌工作者苦心维护的敬佩，都有细腻描述。另更思考敦煌对现代人的意义及对香港的反思。

敦煌离香港有多远？敦煌石窟，置身黄沙荒漠之中，却吸引无数国内外的研究者、专家、僧侣善众、游人前往，更令一羣志士愿意委身敦煌，一生效力，其魅力何在？一批批香港学者、爱好者和学生走访敦煌，跟随专家的步伐，亲身认识、感受，并立体地展示触动他们的敦煌体验。当中对敦煌人文、宗教、艺术瑰宝的惊叹，对丝绸之路风光的恋慕、对敦煌工作者苦心维护的敬佩，都有细腻描述。另更思考敦煌对现代人的意义及对香港的反思。

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