《笃学行思录:一个历史教师团队的教学随笔》内容简介为：历史是人类之舟得以航行的活水；是富于永不枯竭创造力的智慧之源。历史充满着繁复和神秘，而历史教师不过是一个与同学们同行其间的好奇者。历史的思考是一种久久凝视并洋溢着哲理的洞见。全书分为上下两篇，介绍了历史教师的教育历程。上篇，关于历史学、历史课程与历史教育的思考。下篇，历史教育的实践与叙事。

《笃学行思录:一个历史教师团队的教学随笔》内容简介为：历史是人类之舟得以航行的活水；是富于永不枯竭创造力的智慧之源。历史充满着繁复和神秘，而历史教师不过是一个与同学们同行其间的好奇者。历史的思考是一种久久凝视并洋溢着哲理的洞见。全书分为上下两篇，介绍了历史教师的教育历程。上篇，关于历史学、历史课程与历史教育的思考。下篇，历史教育的实践与叙事。

影视人类学起自学科边缘出发，历经半个多世纪筚路蓝缕的曲折发展，至今也仍然是一门人类学的非主流分支学科，在学术共同体中虽有一席之地，却始终未成显学。本书即是对影视人类学的发展历程、理论沿革与具体实践进行的综合探讨，分为“论之有道”“行之有方”“追思有德”“光映其野”四章，重点就视觉人类学视野中的影像赋权与文化传承、影像民族志的未来、民族志电影的突围等问题进行深入探讨，并为影视人类学、艺术人类学、视觉人类学的跨学科合作开辟了新的领域。

影视人类学起自学科边缘出发，历经半个多世纪筚路蓝缕的曲折发展，至今也仍然是一门人类学的非主流分支学科，在学术共同体中虽有一席之地，却始终未成显学。本书即是对影视人类学的发展历程、理论沿革与具体实践进行的综合探讨，分为“论之有道”“行之有方”“追思有德”“光映其野”四章，重点就视觉人类学视野中的影像赋权与文化传承、影像民族志的未来、民族志电影的突围等问题进行深入探讨，并为影视人类学、艺术人类学、视觉人类学的跨学科合作开辟了新的领域。

顾颉刚先生是蜚声国内外学术界的著名史学家，他不仅对于中国古代史、历史地理和民俗学的研究有卓越的贡献，而且在数十年的科研、教学、创办刊物和出版社的生涯中，时时留心人才的培育，奖掖后学：不遗馀力，教育的学生遍布国内外，其中不少人成为第一流的专家学者，学科的带头人，为国家培养人才作出了突出的贡献。 本书这些文章的作者，各自分别记叙了顾颉刚先生一生各个时期的学术活动和培养人才的事迹，并表达了发自肺腑的感受和终生难忘之情。通过这些事例：使人感到顾先生一生勤奋治学、奖掖后进、乐于助人的高大光辉形象，他将永远成为后人学习的楷模。

张政烺先生（1912—2005），著名历史学家、古文学家、古典小说专家和版本目录学家。1936年毕业于北京大学史学系，同年入中央研究院历史语言研究所。1946年之后任教于北京大学史学系，并在清华大学兼课。张政烺先生一生以学术研究和教书育人为己任，学术成就主要集中在商周历史、考古、古文字、汉简到碑刻和版本目录等，其他如书法、篆刻、摄影等方面的作品也是技艺非凡。本书收入朋友、弟子所写回忆及学习研究文章四十二篇，反映了不同侧面的张政烺先生。

张政烺先生（1912—2005），著名历史学家、古文学家、古典小说专家和版本目录学家。1936年毕业于北京大学史学系，同年入中央研究院历史语言研究所。1946年之后任教于北京大学史学系，并在清华大学兼课。张政烺先生一生以学术研究和教书育人为己任，学术成就主要集中在商周历史、考古、古文字、汉简到碑刻和版本目录等，其他如书法、篆刻、摄影等方面的作品也是技艺非凡。本书收入朋友、弟子所写回忆及学习研究文章四十二篇，反映了不同侧面的张政烺先生。

《沉思录》是古罗马帝国皇帝玛克斯·奥勒留在鞍马劳顿中所记录的与自己心灵的对话。这位一千八百年前的旷代奇人在书中阐述了灵魂与死亡的关系，解析了个人的德行、个人对社会的责任以及对为人处世律己待人之道等诸多人生哲理的领悟。该书不仅是古罗马斯多亚派哲学的里程碑，而且对今人的思想及生活仍有着重要的指导意义，可以说是人间至宝。一代文学大师、翻译巨匠梁实秋的译文优美流畅、纯正优雅，是英语学习者和爱好者提高英语水平的最佳读物。