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    经典文本解读与教学密码 - 图书

    2020教育学习·教育
    导演:刘祥
    文本解读是语文教师得劲基本功,特技教师刘祥从“人”的视角出发,精选了孔子等六位作者、《兵车行》等二十四篇课文,从作者、主题、情感、表达等四个角度进行了个性化解读,剖析了文本解读的技巧与密码,并提出富有针对性、实操性的教学建议,助力一线教师精准把握文本,提高文本解读于教学能力。
    经典文本解读与教学密码
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    媒介研究经典文本解读 - 图书

    2010
    导演:伊莱休 卡茨
    本书收录了媒介研究领域的13篇经典文本,并由当代该领域的知名学者进行了深入细致的解读。此书非常适合作为高校《传播学经典文献选读》类课程的教材。
    媒介研究经典文本解读
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    媒介研究经典文本解读 - 图书

    2010
    导演:伊莱休 卡茨
    本书收录了媒介研究领域的13篇经典文本,并由当代该领域的知名学者进行了深入细致的解读。此书非常适合作为高校《传播学经典文献选读》类课程的教材。
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    阅读教学与文本解读 - 图书

    2017
    导演:詹丹
    本书系《语文教学与文本解读》的续集。詹丹老师围绕中小学语文教材中的一些经典篇目重新解读,抽丝剥茧,独辟蹊径,在文本解读方面提出深刻的见解。此外,针对当前语文界倡导的整本书阅读状况,以解读的《红楼梦》为例,为整本书阅读提供多个专业角度。
    阅读教学与文本解读
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    阅读教学与文本解读 - 图书

    2017
    导演:詹丹
    本书系《语文教学与文本解读》的续集。詹丹老师围绕中小学语文教材中的一些经典篇目重新解读,抽丝剥茧,独辟蹊径,在文本解读方面提出深刻的见解。此外,针对当前语文界倡导的整本书阅读状况,以解读的《红楼梦》为例,为整本书阅读提供多个专业角度。
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    文本解读与阅读教学讲谈 - 图书

    2018教育学习·教育
    导演:罗晓晖 冯胜兰
    《大夏书系·文本解读与阅读教学讲谈》共五个部分,均由相应的“讲”和“谈”组成。“讲”是作者罗晓晖讲座录音的整理稿,而“谈”则是罗晓晖与合作者冯胜兰女士的讨论成果。“讲”的内容系罗晓晖为全国及成都市武侯区语文教师所作的文本解读与阅读教学系列讲座;“谈”的内容,则是罗晓晖与冯胜兰女士针对文本解读相关主题进行的一系列对谈。本书在汗牛充栋的文本解读图书中脱颖而出,贡献出真正有建设性的、有益于语文教学的看法和做法。
    文本解读与阅读教学讲谈
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    语文教学与文本解读 - 图书

    导演:詹丹
    詹丹编著的《语文教学与文本解读》精选语文必修或选修教材中的文本,从特定的视角予以解读,在吸纳他人观点的同时,也提出个人的一得之见。既关注文本的整体结构,也深入探究细节蕴含的特殊意蕴。力求把语言的字斟句酌与文化的背景理解有机统一起来,不少文章以发表于《上海师范大学学报》、《红楼梦学刊》、《语文学习》等刊物。以探讨的文本文体为编排栏目,并适当纳入一些文本解读与教学实施的案例探讨。
    语文教学与文本解读
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    文本解读与阅读教学讲谈 - 图书

    导演:罗晓晖,冯胜兰
    《大夏书系·文本解读与阅读教学讲谈》共五个部分,均由相应的“讲”和“谈”组成。“讲”是作者罗晓晖讲座录音的整理稿,而“谈”则是罗晓晖与合作者冯胜兰女士的讨论成果。“讲”的内容系罗晓晖为全国及成都市武侯区语文教师所作的文本解读与阅读教学系列讲座;“谈”的内容,则是罗晓晖与冯胜兰女士针对文本解读相关主题进行的一系列对谈。本书在汗牛充栋的文本解读图书中脱颖而出,贡献出真正有建设性的、有益于语文教学的看法和做法。
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    文本解读与阅读教学讲谈 - 图书

    2018教育学习·教育
    导演:罗晓晖 冯胜兰
    《大夏书系·文本解读与阅读教学讲谈》共五个部分,均由相应的“讲”和“谈”组成。“讲”是作者罗晓晖讲座录音的整理稿,而“谈”则是罗晓晖与合作者冯胜兰女士的讨论成果。“讲”的内容系罗晓晖为全国及成都市武侯区语文教师所作的文本解读与阅读教学系列讲座;“谈”的内容,则是罗晓晖与冯胜兰女士针对文本解读相关主题进行的一系列对谈。本书在汗牛充栋的文本解读图书中脱颖而出,贡献出真正有建设性的、有益于语文教学的看法和做法。
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    文本解读与阅读教学讲谈 - 图书

    导演:罗晓晖,冯胜兰
    《大夏书系·文本解读与阅读教学讲谈》共五个部分,均由相应的“讲”和“谈”组成。“讲”是作者罗晓晖讲座录音的整理稿,而“谈”则是罗晓晖与合作者冯胜兰女士的讨论成果。“讲”的内容系罗晓晖为全国及成都市武侯区语文教师所作的文本解读与阅读教学系列讲座;“谈”的内容,则是罗晓晖与冯胜兰女士针对文本解读相关主题进行的一系列对谈。本书在汗牛充栋的文本解读图书中脱颖而出,贡献出真正有建设性的、有益于语文教学的看法和做法。
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