本书提供1-6年级52个STEM主题课程的教师教学详案，每个STEM主题均需2-4课时完成。本书中所列的STEM主题均来源于美国中小学校，教学详案有3个来源，一是美国课堂跟班听课后的教学过程再现，二是美国一线教师的教学计划的译著，三是中国研究者和教师与美国教师共同备课后的成果产出。本书旨在帮助我国的教育工作者深入理解STEM教育，并为愿意尝试STEM教育的教师提供用于教学的课例设计参考，促进我国一线教师在国家课程和校本课程中转变教育教学方式，最终实现学校、教师和学生的多赢。

本书主要面向在职小学英语教师和师范院校英语专业学生,着重探讨不同类型的英语说课的内容、方法与艺术问题。 全书共分为五个组成部分。第一部分：小学英语教学设计内容与方法，第二部分：小学英语说课内容与方法，第三部分：小学英语说课艺术，第四部分：小学英语教学设计与说课实录，第五部分：小学英语单元教学设计与说课案例。

本丛书是宁波市中小学心理健康促进工程的成果之一。本书由宁波市教科所组稿，汇集近年来宁波市中小学心理健康优质课评选中的30多篇优秀课例，按课例、反思、点评体例编写而成。

本丛书是宁波市中小学心理健康促进工程的成果之一。本书由宁波市教科所组稿，汇集近年来宁波市中小学心理健康优质课评选中的30多篇优秀课例，按课例、反思、点评体例编写而成。

《21世纪新闻传播学系列教材·美国报纸视觉设计》作者坚持不懈、大量搜集美国报纸版面，从中精选出900余个精彩版面，以专业的素养和视觉艺术的眼光对其进行分门别类、深入翔实的透视与评析，书中展示的许多视觉化版面范例及精到的剖析为近年国内外同类著作中所仅见。尤其值得一提的是，为了确保书中案例的“典型”和“新鲜”，作者不惜几易其稿，更换最新样本，不少例子甚至是截稿前一两周才出现的版式。 现代报纸越来越重视版面的审美功能与审美意义。美国报纸在版面设计技巧方面有许多有益的实践颇具启迪与参考价值。作者以美国报纸在版式设计的技巧运用、视觉语言的表达方式和视觉运作机制为研究方向，特别是从美国报纸版式设计的实践出发，结合新闻“可视化”理论，探索、总结了美国报纸版面最新发展及成果。

《21世纪新闻传播学系列教材·美国报纸视觉设计》作者坚持不懈、大量搜集美国报纸版面，从中精选出900余个精彩版面，以专业的素养和视觉艺术的眼光对其进行分门别类、深入翔实的透视与评析，书中展示的许多视觉化版面范例及精到的剖析为近年国内外同类著作中所仅见。尤其值得一提的是，为了确保书中案例的“典型”和“新鲜”，作者不惜几易其稿，更换最新样本，不少例子甚至是截稿前一两周才出现的版式。 现代报纸越来越重视版面的审美功能与审美意义。美国报纸在版面设计技巧方面有许多有益的实践颇具启迪与参考价值。作者以美国报纸在版式设计的技巧运用、视觉语言的表达方式和视觉运作机制为研究方向，特别是从美国报纸版式设计的实践出发，结合新闻“可视化”理论，探索、总结了美国报纸版面最新发展及成果。

本书较全面地论述了我国中小学建筑设计原理、步骤与方法。主要内容包括：普通中小学校校址选择与总平面设计。普通教室、专用教室设计，公共教学用房设计，办公、辅助用房及交通体系设计，教学楼组合设计，体育活动设施，新型学校建筑空间及造型设计等。书中还介绍了学校建筑的发展及动向，国外中小学校建筑设计等，旨在为我国教育建筑的发展提供参考与启迪。最后展示了若干类型的各具特色的建筑实例。书中并附有现行中小学校课程设置计划、各类型学校面积、规划及有关国家规定指标，以方便读者。 本书可作为在校学生建筑设计课教材、教学参考书及培训教材，也可供从事建筑设计及基建管理人员参考。

本书较全面地论述了我国中小学建筑设计原理、步骤与方法。主要内容包括：普通中小学校校址选择与总平面设计。普通教室、专用教室设计，公共教学用房设计，办公、辅助用房及交通体系设计，教学楼组合设计，体育活动设施，新型学校建筑空间及造型设计等。书中还介绍了学校建筑的发展及动向，国外中小学校建筑设计等，旨在为我国教育建筑的发展提供参考与启迪。最后展示了若干类型的各具特色的建筑实例。书中并附有现行中小学校课程设置计划、各类型学校面积、规划及有关国家规定指标，以方便读者。 本书可作为在校学生建筑设计课教材、教学参考书及培训教材，也可供从事建筑设计及基建管理人员参考。

《义务教育语文课程标准》（2022年版）一颁布，“学习任务群”一下子成为中小学语文教育界的热点话题。什么是学习任务群？怎么把课标中的任务群落实到课堂教学中？这些为解析语文学习任务群、丰富对义务教育语文课标的理解提供了良好的契机。本书按照《义务教育语文课程标准》（2022年版）中学习任务群的三个层次、六个学习任务群来编排相关章节，全书大致分为六各部分，即“语言文字积累与梳理”学习任务群、“实用性阅读与交流”学习任务群 、“文学阅读与创意表达”学习任务群、“思辨性阅读与表达”学习任务群、“整本书阅读”学习任务群、“跨学科学习”学习任务群。本书的亮点在于运用具体的课例对学习任务群进行解析，每个学习任务群下对标多个课例，跳脱纯粹为解析而解析，重点笔墨放在课例展示上。

《义务教育语文课程标准》（2022年版）一颁布，“学习任务群”一下子成为中小学语文教育界的热点话题。什么是学习任务群？怎么把课标中的任务群落实到课堂教学中？这些为解析语文学习任务群、丰富对义务教育语文课标的理解提供了良好的契机。本书按照《义务教育语文课程标准》（2022年版）中学习任务群的三个层次、六个学习任务群来编排相关章节，全书大致分为六各部分，即“语言文字积累与梳理”学习任务群、“实用性阅读与交流”学习任务群 、“文学阅读与创意表达”学习任务群、“思辨性阅读与表达”学习任务群、“整本书阅读”学习任务群、“跨学科学习”学习任务群。本书的亮点在于运用具体的课例对学习任务群进行解析，每个学习任务群下对标多个课例，跳脱纯粹为解析而解析，重点笔墨放在课例展示上。