本书由美国著名教育史学家克伯雷选编, 1920年出版后经久不衰，在世界各国产生了深远影响。它是克伯雷在大学担任教育通史课程的教学工作时不断搜集、积累、精选的西方教育经典文献的的汇编，共29个专题，包括从古代希腊至20世纪初西方教育各个历史时期的重要教育文献资料。这些珍贵的资料不仅对外国教育史的学习和研究十分重要，而且对西方历史、西方社会史和基督教会史的研究也具有重要参考价值。

据英文1975年第11版译出。

该书精选了96部从柏拉图时代直至20世纪末的西方经典教育论著，以内容提要的方式逐一加以论述。这对我们在短时间内概览西方教育名人名著全貌大有裨益。 此书我社已经于2004年5月修订出版。面对浩如烟海的西方学术经典，任何人竭毕生之力也无法读尽。由各学科权威学者主编的西方学术名著提要丛书，为读者铺就了通向西方学术殿堂的捷径。《西方管理学名著提要》被中央党校及多所地方党校选为辅助教材，发行量超过5万；《西方心理学名著提要》《西方教育学名著提要》也已被华东师范大学、湖南师范大学等院校选为素质教育教程的参考教材，初版发行即逾万册。 　　本书收录在历史上产生过重大影响的世界教育名著近百部，其中许多篇目没有中译本。有代表古典教育理论的夸美纽斯的《美育学校》、洛克的《教育漫话》等，有代表现代教育理论的杜威的《民主主义与教育》、罗素的《教育与美好生活》、加塞特的...(展开全部)

好书，跟我关注的问题契合，推荐一下：）

《认知隐喻学经典文献选读》精选认知隐喻学权威文章十四篇，可以将其划分为五个板块。第一个板块包括三篇文章，为认知隐喻学的肇始奠定了坚实的基础。第二个板块包括三篇文章，是概念隐喻理论的初期成果。第三个板块包括三篇文章，是概念隐喻理论的进一步发展。第四个板块包括四篇文章，是隐喻机制在认知语用学领域的新视野。第五个板块包括两篇文章，探讨了植根于认知隐喻学深处的体验哲学理念。

《历史视野中的西方教育哲学》清理了从柏拉图的教育哲学开始直到当下备受关注的后现代教育思潮的进展，各个章节围绕着大致相同的几个方面的问题而展开：人是什么；如何认知；什么是真理；什么是善；学校的目的；教什么；如何教；如何评价学生；如何协调自由和纪律；总结。 作者把这些教育思想和思想家划分为两大阵营，即保守主义阵营和自由主义阵营，并探索了这两个阵营在不同时期对这九个问题的回答。其中保守主义肇始于柏拉图和亚里士多德，经罗马时期、早期基督教时期，并在文艺复兴时期达到顶峰；文艺复兴之后是早期自由主义者如卢梭开始登场，至杜威乃灿烂一时，其后便出现了保守和自由的斗争和融合问题，以及这种状况的尝试性的解决。

《现代西方教育哲学的历史考察》是关于研究“现代西方教育哲学历史”的专著，书中包括了：民主的社会和政治哲学、精神科学教育学的基本特征、法兰克福学派的解放学说、教学自身逻辑的寻求、哈贝马斯的认识兴趣论及其批判等内容。《现代西方教育哲学的历史考察》适合从事相关研究工作的人员参考阅读。