本书收录了西洋传教士的方言记录和研究，分为：《圣经》方言译本书目考录、方言圣经分地区解说、传教士汉语方言学著作考录等7个方面书目的考述。

本书为《西洋传教士汉语方言学著作书目考述》一书的增订本，在原书的基础上增加了“研究篇”，现全书由“考述篇”和“研究篇”两大部分组成。考述篇主要分为“西洋传教士的方言记录和研究”“《圣经》方言译本书目考录”“方言圣经分地解说”“传教士汉语方言学著作考录”“传教士方言通俗读物书目辑录”“中国少数民族语言圣经译本书目辑录”六大部分；研究篇主要收录作者关于西洋传教士的汉语方言著作的研究论文。

《汉语方言概要》介绍了汉语方言学的历史发展，着重对汉语北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、粤方言、闽方言形成的历史背景、语音系统、词汇语法特点作了详细的描写和分析，并从语音、词汇和语法三方面举例说明现代汉语方言的亲疏关系。本书是语言研究人员、大专院校中文系师生科研和教学的重要参考书。

本书是“方言调查”课程教材，是方言研究专家李如龙先生近五十年来在高校讲授方言课的经验和教案的总结提炼。本书着重于方言调查方法训练，不乏近三十年来汉语方言研究成果的最新内容，不仅有作者非常熟悉的闽语、粤语、赣语、客家话材料，官话、吴语、湘语、晋语、徽语等材料也广有涉猎。可以说，改革开放以来，汉语方言研究的长足进步和丰硕成果在这本书中得到了充分反映。每章后有思考题和参考书目。书后有两个附录，“汉语方言语音调查表”和“汉语方言词汇语法调查表”，调查材料大致可涵盖南方和北方各方言，可以直接用于方言调查，堪为实用、便捷的调查工具。适合大学中文系本科生以及有学习方言调查意愿的初学者使用。

《汉语方言学》是教育部“九五”规划重点教材，全书分11章，论述了汉语方言的形成和发展、方言分区、语音系统和字音系统、词汇差异和词汇系统、语法差异，尤其注重了汉语方言的语音比较研究、词汇比较研究、语法的描写和比较研究、汉语方言与历史文化研究和汉语方言学的应用研究。《汉语方言学》立足于主要方言的比较，兼顾历时与共时、内部与外部，以理论总结为主，也注意了应用，反映了20世纪汉语方言学理论研究的前沿水平。《汉语方言学》适于高校汉语言专业本科生选修课和研究生专业课教学使用。

《研究生教学用书•汉语方言学》是2004—2005年度教育部推荐的研究生教学用书。《研究生教学用书·汉语方言学》分13章，论述了汉语方言的形成和发展、方言分区、语音系统、字音系统、词汇差异和词汇系统、语法差异，尤其注重了汉语方言的语音比较研究、词汇比较研究、语法的描写和比较研究、汉语方言与历史文化研究和汉语方言学的应用研究。《研究生教学用书·汉语方言学》立足于方言的比较，兼顾历时与共时、内部与外部，以理论总结为主，也注意了应用，反映了20世纪汉语方言学理论研究的前沿水平。

《汉语方言研究文集》内容简介：从参加全国汉语方言普查开始，我踏上了汉语方言学这片热土，歪今已经整整半个世纪了。这片热土真是风光无限，魅力无穷！自己做调查，总怕机会太少，时间太短；带着年轻人去完成各种课题，则在兴奋之余感到队伍不够大、人手不够用；看到许多鲜活的语言现象正在隐去，就想，若不采取必要措施，待到林深草盛的沃野荒漠化了，热土也就不热，甚至要变成冻土了。为此，在高校任教五十年来，我调查方言、研究方言、教方言课、带学生研究方言，始终没有断过线。不论是学生们还是其他学者所发表的方言调查研究的新成果，都会使我感到振奋，因为这片热土又一次展示了她的娇姿——无论是一片绿叶、一朵小花、一条枝芽或一丛新株。就是为了捕捉这种兴奋，我从来没有后悔过我的选择，没有想过要离开这片热土。我常常自称一介老农，以采集、交流土产为业。如果别人也这样看待我，我会视为一种褒扬。