本书稿为"中国近代史学文献丛刊"之一种,是本社与华东师j范大学历史系合作的一项重要出版项目,已经出版十数种,具有较高的学术价值。本书包含二十世纪四十年代四大解放区小学历史课本四种,其中涉及晋察冀边区、晋冀鲁豫边区、晋绥边区和山东边区,均适用于小学高级阶段。课本内容根据马克思主义史学编写,对中国历史进行贯通性叙述,目的在于使学生养成唯物主义史观和无产阶革命史观,反映了当时各大解放区的教育水平情况,对研究马克思主义史学的早期传播和教育有相当价值。

“劳动”作为一个现代概念，从民初的“劳工神圣”到1940年代的“劳动光荣”，经历了思想资源和逻辑层次上的迁变，也逐渐从观念层面发展出有效的实践形式与社会建制。 本书将“劳动”作为一种观念与实践、政治与文艺之间的中介，考察解放区文艺的生产机制与形式的内景：既聚焦政治对文艺实践的主导与组织，也力图从具体的形式实践中发掘一种具有整合性的“文艺”概念与实践的诗学。本书在社会史、文学史与艺术史视野的交汇中展开对解放区文艺的综合考察，揭示文艺与政治、生活相互生产的文化政治图景，以及内在的复杂性、创造性与远景性。

“劳动”作为一个现代概念，从民初的“劳工神圣”到1940年代的“劳动光荣”，经历了思想资源和逻辑层次上的迁变，也逐渐从观念层面发展出有效的实践形式与社会建制。 本书将“劳动”作为一种观念与实践、政治与文艺之间的中介，考察解放区文艺的生产机制与形式的内景：既聚焦政治对文艺实践的主导与组织，也力图从具体的形式实践中发掘一种具有整合性的“文艺”概念与实践的诗学。本书在社会史、文学史与艺术史视野的交汇中展开对解放区文艺的综合考察，揭示文艺与政治、生活相互生产的文化政治图景，以及内在的复杂性、创造性与远景性。

农民问题是中国一切问题的总根源，而土地问题又是农村问题的关键所在，因此土地问题的解决成为中国新民主主义革命的基本任务。古今中外研究和关心土地问题的学者很多，从亚当·斯密、大卫·李嘉图、马克思、列宁、考茨基到20世纪二三十年代中国关于土地问题争论时的各派代表人物，形成了一系列关于土地问题的理论。但是，由于时间空间的不同，土地问题表现出了极大的复杂性，任何一种理论都无法解释各不相同的土地现象，即使在中国共产党统一领导下进行的各解放区的土地改革也表现出了极大的差异。山东解放区无论在抗日战争，还是在解放战争时期，都是中国革命的重要根据地，而莒南县的土地改革又长期处于山东解放区各县的前列，一些做法不仅影响了当时的滨海区，而且影响到全省，甚至于全国，因此，以莒南县的土地改革作为个案，深入分析下去，弄清它的来龙去脉，当具有一定学术价值。

农民问题是中国一切问题的总根源，而土地问题又是农村问题的关键所在，因此土地问题的解决成为中国新民主主义革命的基本任务。古今中外研究和关心土地问题的学者很多，从亚当·斯密、大卫·李嘉图、马克思、列宁、考茨基到20世纪二三十年代中国关于土地问题争论时的各派代表人物，形成了一系列关于土地问题的理论。但是，由于时间空间的不同，土地问题表现出了极大的复杂性，任何一种理论都无法解释各不相同的土地现象，即使在中国共产党统一领导下进行的各解放区的土地改革也表现出了极大的差异。山东解放区无论在抗日战争，还是在解放战争时期，都是中国革命的重要根据地，而莒南县的土地改革又长期处于山东解放区各县的前列，一些做法不仅影响了当时的滨海区，而且影响到全省，甚至于全国，因此，以莒南县的土地改革作为个案，深入分析下去，弄清它的来龙去脉，当具有一定学术价值。

全球家教畅销书“如何说……”系列重磅之作《解放父母解放孩子》这是一本可以帮助你在亲子教育上少走弯路的书。只要吃透这一本书，父母就可以树立起一个科学的教育理念，让孩子在成长的路上受用一生，让家庭关系和谐愉快。书中呈现给读者一种可贵的、令人耳目一新的讲述方法。作者抛出孩子在生活中遇到的各种棘手问题时，采用循序渐进的引导和生动的实例、情节，并且为每个观点做了有效的延伸。如果你想把孩子培养成一个有责任感、有爱心和独立坚强的人，你就不得不思考：我们对孩子说的话他们都能理解和接受的吗？怎样去表达自己的赞美或批评才会让孩子由衷地有所触动并做得更好？怎样做到“不插手”地培养孩子的自理能力？当被孩子惹恼的紧急时刻，我们应该怎样表达自己的愤怒？作者通过分享她们和其他父母的经验，以感人而富有说服力的故事，证明了她们的新颖方法具有很强的现实指导性，展示了能够让孩子建立自尊、自信并能够树立责任感的沟通方式。