林庆彰教授，1983年获东吴大学文学博士学位，1983年起历任东吴大学中国文学系副教授、中央研究院中国文哲研究所筹备处副研究员、东吴大学中国文学系、所兼任教授，中央研究院中国文哲研究所副所长，北京清华大学、成功大学人文讲座教授，现任香港中文大学中国文化研究所古籍研究中心学术顾问，主要研究领域为经学、日本汉学、图书文献学。

宋楚瑜 口述歷史 學歷及榮譽 國立政治大學外交系畢業（1964年） 美國加州大學柏克萊分校政治學碩士（1967年） 美國天主教大學圖書館學碩士（1971年） 美國喬治城大學政治學博士（1974年） 美國艾森豪獎金得主（1982年） 美國天主教大學榮譽博士（1995年） 澳洲國立南澳大學榮譽博士（1995年） 美國加州大學柏克萊分校哈斯國際獎章（1996年） 美國亞洲基金會龐克傑出訪問學者（1999年） 美國馬里蘭大學榮譽博士（2000年） 韓國漢城淑明女子大學榮譽博士（2003年） 經歷 行政院院長祕書（1974-1977年） 總統祕書（1978-1989年） 行政院新聞局局長兼政府發言人（1979-1984年） 中國國民黨中央委員（1981-1999年）、中央常務委員（1988-1999年） 中國國民黨中央委員會祕書長（1989-1993年） 台灣...(展开全部)

宋楚瑜 口述歷史 學歷及榮譽 國立政治大學外交系畢業（1964年） 美國加州大學柏克萊分校政治學碩士（1967年） 美國天主教大學圖書館學碩士（1971年） 美國喬治城大學政治學博士（1974年） 美國艾森豪獎金得主（1982年） 美國天主教大學榮譽博士（1995年） 澳洲國立南澳大學榮譽博士（1995年） 美國加州大學柏克萊分校哈斯國際獎章（1996年） 美國亞洲基金會龐克傑出訪問學者（1999年） 美國馬里蘭大學榮譽博士（2000年） 韓國漢城淑明女子大學榮譽博士（2003年） 經歷 行政院院長祕書（1974-1977年） 總統祕書（1978-1989年） 行政院新聞局局長兼政府發言人（1979-1984年） 中國國民黨中央委員（1981-1999年）、中央常務委員（1988-1999年） 中國國民黨中央委員會祕書長（1989-1993年） 台灣...(展开全部)

什麼是「搭配詞」？ 「搭配詞」指的就是詞彙的組合，有人把它解釋為「字的朋友」，意思就是指「經常一起出現的字」。我們先來看個例子： 一名學中文的外國人在課堂測驗的試卷上看到一道填空題：「絞__腦汁」。試卷收上來，老師發現，答案五花八門，但都沒答對，如：「絞光腦汁」、「絞完腦汁」、「絞碎腦汁」。 「絞盡腦汁」對我們從小講中文的人來說是一個十分常見的搭配用法，但對外國人來說，卻是個十分難的詞語。為什麼「腦汁」要搭配「絞盡」？而不是用「耗盡」、「用光」、「用完」…。 這就是「搭配詞」！ 搭配詞的使用，關係到語言的道地與流暢，搭配詞使用得當，才能真正用該語言寫出或說出詞通義達的句子。我們講中文不會有問題，但當使用英文時，就常會「搭錯」詞。 例如中文說的「開支票」，但在英文卻不是open a check，而是write a check！又如中文的「濃茶」，英文不...(展开全部)

只要發現自己的第一本書 便可以由此延續下去，從而創建成一個平台 讀書人、小說家、諾貝爾文學獎得主　大江健三郎的讀書講義 一半是寫作人，一半是讀書人，生活與讀書是如何連結起來的？ 度過只是寫作的人生，只是讀書的人生， 世界的小說家大江健三郎，有著全部愛書人共同的「癮頭」。 好奇圖書館另一頭的那個人正在讀哪本書，趁隙跑去記下打開來頁面上的那句詩； 害怕忘記今天讀了什麼，筆記一本寫完一本，至今仍不間斷； 他讀過的書，紅筆藍筆、紙頁上畫滿重點，讀起字典更不輸看小說的瘋迷； 背誦所有喜歡的句子，希望跟自己喜歡上的書的作者成為朋友。 大江健三郎讀書、寫作一輩子的箇中滋味，盡在這本──讀書講義。 因著發現這些書，與這些書邂逅相遇，我覺得寫出自己所發現的這些書的那些人，都是自己真正的老師。這是我人生中最大的幸運。──大江健三郎 大江健三郎／薩依德　一生的閱讀，一世的...(展开全部)

只要發現自己的第一本書 便可以由此延續下去，從而創建成一個平台 讀書人、小說家、諾貝爾文學獎得主　大江健三郎的讀書講義 一半是寫作人，一半是讀書人，生活與讀書是如何連結起來的？ 度過只是寫作的人生，只是讀書的人生， 世界的小說家大江健三郎，有著全部愛書人共同的「癮頭」。 好奇圖書館另一頭的那個人正在讀哪本書，趁隙跑去記下打開來頁面上的那句詩； 害怕忘記今天讀了什麼，筆記一本寫完一本，至今仍不間斷； 他讀過的書，紅筆藍筆、紙頁上畫滿重點，讀起字典更不輸看小說的瘋迷； 背誦所有喜歡的句子，希望跟自己喜歡上的書的作者成為朋友。 大江健三郎讀書、寫作一輩子的箇中滋味，盡在這本──讀書講義。 因著發現這些書，與這些書邂逅相遇，我覺得寫出自己所發現的這些書的那些人，都是自己真正的老師。這是我人生中最大的幸運。──大江健三郎 大江健三郎／薩依德　一生的閱讀，一世的...(展开全部)

林慶彰教授所著的《學術論文寫作指引（文科適用）》一書，從1996年初版至今，十五年間在臺灣發行了一萬五千本。由於這本書的出版，使當時凌亂不一的中文論文寫作格式，有了可以遵循的規則。 讀者透過本書可以習得： 資料蒐集、論文寫作的方法。 如何利用圖書館、工具書與電子資源。 如何蒐集、整理、摘記資料。 如何選擇研究方向、撰寫論文。 如何註記引用他人的著作或參考他人的研究成果。 如何編製參考文獻。 本書附錄有個主要圖書分類法綱目表、學術論文舉例、 研究計畫舉例、拼音對照表、簡繁體字對照表等，供讀者參考使用。

汪培珽終於要談「用功讀書」這件事了。 明明知道，這將是她寫作生涯裡，最暢銷的一本書，卻排在這麼後面才寫； 因為她知道光是「會讀書」，在這個時代，也可能是最危險的。 父母從容面對孩子學業的30個觀念，是本書的重點。 汪培珽還寫了五封信給家長和孩子， 其中兩封，應該沒有父母不想知道裡面寫了什麼── 第一封信：為什麼要用功讀書 第二封信：騙自己用功讀書的方法 「為什麼有人會讀書，有人不會？它至今仍是個謎。 我可以不會讀書，但是我不能不上進。 不上進，只會剝奪我人生原本就有的快樂。」汪培珽說。 如果父母一心只想看到怎麼讓孩子成績好、分數高、考進一流學府的方法， 那麼我怕這本書會浪費你的時間。 這裡只有心法，沒有方法。 方法一定要自己花時間去摸索，才能找出最適合自己和孩子的。 整本書談到了從容面對小學階段的30個觀念， 或許你還可以自己看出來第31、32、33...(展开全部)

『娜妲莉說你一旦嚐過寫作的真滋味，就很難無憾地放棄。到底什麼是寫作的真滋味？除非親自動筆寫寫看，很難具體形容。好在娜妲莉的書寫方法適用所有人，你未必想成為作家，但一定可以在自由書寫裡找到專屬於你自己的剎那的狂喜。』 -------詹美涓 生命是無秩序可言的。在生命旅途中，意外隨時會出現。我們努力耕耘出一畦井然有序的花園，之後卻開始嚮往森林，那裡的一切如此雜然無序，卻生氣勃勃、充滿能量。 我們藉著書寫來了解自己。寫作練習如同禪修般，可以帶你回到心靈的荒野，讓你看見廣闊的蒼穹。我們的心宛若一個迷失的、害怕的士兵，在猛然撞見荒野心靈時，會感到驚訝不已，但它終於與自己相遇了。我們看到了自己真正的模樣，意識心與荒野心靈不再各行其是，成為一個完整的個體。 繼全美風行的經典作品《心靈寫作：創造你的異想世界》之後，娜妲莉．高柏再推出《狂野寫作》，以豐富的故事和各種練...(展开全部)