本书的课程设置呈现出立体式、多维度、全方位的特色，把培养目标、课程设置、课程内容有机结合，形成了目标清晰、上下关联的一个群落。同时，学校通过“创智课堂、创优学科、创趣社团、创意节日、创越之旅、创想空间、创举仪式”等七大途径来推进和实施课程，践行“让每一个孩子体验创新的激情”的课程理念，并制定了相应的评价标准来诊断课程实施效果、课程目标的达成程度。

本书的课程设置呈现出立体式、多维度、全方位的特色，把培养目标、课程设置、课程内容有机结合，形成了目标清晰、上下关联的一个群落。同时，学校通过“创智课堂、创优学科、创趣社团、创意节日、创越之旅、创想空间、创举仪式”等七大途径来推进和实施课程，践行“让每一个孩子体验创新的激情”的课程理念，并制定了相应的评价标准来诊断课程实施效果、课程目标的达成程度。

《让每一个孩子发光：创建优质家校关系的33个方法》是一本家校共育实践指南，旨在帮助家长及教育工作者构建家校协同育人机制，形成平等、互助、共担、双赢的家校教育共同体，做孩子成长的引领者、陪伴者。 作者刘永奇校长综合自己30年横跨K12所有学段的教育经历，从校长的视角给予家长把握教育契机和平台搭建的建议，书中的家校合作教育案例、教育思考与共育策略运用等，有助于教育工作者及家长保持教育的敏锐性，重拾教育的价值感。 书中介绍了关于听课、记笔记、复习、备考等具体的学习方法，也配有孩子思维品质训练方法，可帮助孩子获得成长的内驱力，塑造积极的人生态度和行为方式；让每个孩子都勇于编织美好的成长故事，用自己的方式闪闪发光。

《让每一个孩子发光：创建优质家校关系的33个方法》是一本家校共育实践指南，旨在帮助家长及教育工作者构建家校协同育人机制，形成平等、互助、共担、双赢的家校教育共同体，做孩子成长的引领者、陪伴者。 作者刘永奇校长综合自己30年横跨K12所有学段的教育经历，从校长的视角给予家长把握教育契机和平台搭建的建议，书中的家校合作教育案例、教育思考与共育策略运用等，有助于教育工作者及家长保持教育的敏锐性，重拾教育的价值感。 书中介绍了关于听课、记笔记、复习、备考等具体的学习方法，也配有孩子思维品质训练方法，可帮助孩子获得成长的内驱力，塑造积极的人生态度和行为方式；让每个孩子都勇于编织美好的成长故事，用自己的方式闪闪发光。

《让每一个孩子发光：创建优质家校关系的33个方法》是一本家校共育实践指南，旨在帮助家长及教育工作者构建家校协同育人机制，形成平等、互助、共担、双赢的家校教育共同体，做孩子成长的引领者、陪伴者。 作者刘永奇校长综合自己30年横跨K12所有学段的教育经历，从校长的视角给予家长把握教育契机和平台搭建的建议，书中的家校合作教育案例、教育思考与共育策略运用等，有助于教育工作者及家长保持教育的敏锐性，重拾教育的价值感。 书中介绍了关于听课、记笔记、复习、备考等具体的学习方法，也配有孩子思维品质训练方法，可帮助孩子获得成长的内驱力，塑造积极的人生态度和行为方式；让每个孩子都勇于编织美好的成长故事，用自己的方式闪闪发光。

树，是荣格分析心理学中的重要原型意象。他认为树意象树原型及其意义，反映着个体潜意识、集体无意识中的重要内容，理解树意象，对于理解人类心理世界有着特别的意义。与树意象有关的思想，集中在本书稿《智慧树》中。在本书的第一部分，荣格明确表示，树以及奇妙的植物意象，经常出现在无意识的原型结构中，比如梦或者来访者的绘画中，都会有此形象的表达。他在这一部分中呈现了出自病人的32幅有关树意象的绘画，这些绘画表达了丰富的内心体验，呈现了个体潜意识、集体无意识以及原型的魅力和深远寓意，并在此基础上展开对树意象与象征的阐释。在此基础上，荣格在书稿的第二部分中，分析了树意象的基本特征，并对“哲学树”这一意象的性质与起源进行了说明，全面地展现了树意象中所蕴含的自性与自性化过程。

树，是荣格分析心理学中的重要原型意象。他认为树意象树原型及其意义，反映着个体潜意识、集体无意识中的重要内容，理解树意象，对于理解人类心理世界有着特别的意义。与树意象有关的思想，集中在本书稿《智慧树》中。在本书的第一部分，荣格明确表示，树以及奇妙的植物意象，经常出现在无意识的原型结构中，比如梦或者来访者的绘画中，都会有此形象的表达。他在这一部分中呈现了出自病人的32幅有关树意象的绘画，这些绘画表达了丰富的内心体验，呈现了个体潜意识、集体无意识以及原型的魅力和深远寓意，并在此基础上展开对树意象与象征的阐释。在此基础上，荣格在书稿的第二部分中，分析了树意象的基本特征，并对“哲学树”这一意象的性质与起源进行了说明，全面地展现了树意象中所蕴含的自性与自性化过程。

小女孩克洛伊也不明白自己为什么拒绝新同学玛雅和她交朋友。每当玛雅询问是否能跟克洛伊她们一起玩的时候，答案总是不行，于是玛雅开始自己玩，并且从某一天开始，她再也没有出现…… 当克洛伊的老师上了一堂关于“再微小的善举也能改变世界”的课后，克洛伊才恍然醒悟，并被自己失去的机会刺痛了。如果她当初能对玛雅表现出一丝善良并且敞开心扉接受这份友谊该有多好……在最后一幅画面中，小女孩克洛伊在放学路上的池塘边，面对水塘陷入了久久的沉思，这幅画面仿佛能够定格到永远，也好像有一种神奇的魔力让每一个读到这里的读者追忆自己的过去，回到某些难忘的场景里。

作家加里·哈梅尔的预测尖锐地指出了所有公司面临的挑战——商场逐鹿中，只有疾速创新才能立于不败之地。美国著名设计公司IDEO的总经理汤姆·凯利，在《创新的艺术》一书中把读者事到了这家拥有超凡激情与想像力的公司幕后，揭示了IDEO长久保持高水准创新能力的奥秘： ●善于观察一般人习以为常之事，从细微处入手，才会拥有打破常规的能力； ●以使命激发团队激情，营造内部竞争气氛，促使团队更快地达胜利的终点； ●敢于为公司注入新鲜血液，雇用一些偏离主流的员工，你会获得意外的惊喜； ●创新的最大障碍在于公司固定的意识倾向，不要让僵化的思想侵蚀人们的精力； ●优秀的公司往往不畏风险，积极面对挫折，并勇于探索界线之外的风景。 IDEO的产品曾经一次次轰动整个设计界，从苹果电脑精灵古怪的鼠标到宝丽来I-Zone-次成像相机，无...(展开全部)

创新与生命一样，是宇宙中非常不可思议的现象，因为它是“逆熵”的，它能从混乱中衍生出秩序，从简单演化出复杂，是整个宇宙避免热寂的希望。