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    讲课学习 - 小说

    导演:昨夜星辰_933266566
    讲课学习
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    演讲课: 听者为重 - 图书

    导演:史蒂文·A. 毕比
    美国传播学协会前主席史蒂文•毕比权威之作 畅销欧美地区20余年的公共演讲经典教材 ◎ 编辑推荐 ☆ 权威作品,经典教材 美国传播学协会前主席史蒂文•毕比权威之作,畅销欧美地区20余年的公共演讲经典教材。本书系统性强,理论与实用功能兼具,注重技能培养和实践应用,适合公共演讲的初学者以及对演讲感兴趣的读者使用、参考。 ☆ 突出“听者为重”的演讲方法 全书突出“听者为重”的演讲方法,从选定主题、分析观众、收集材料、组织内容到演讲彩排、发表演讲,一步一步引导学生完成一次成功的演讲。 ☆ 丰富的学习板块、案例和实用建议 每章均配备学习目标、概述、学习指导等板块,并提供充足的案例、演讲材料,以及帮助学生自信地发表演讲的实用建议。 ◎ 内容简介 本书为欧美传播沟通类书籍中的畅销书,系统性强,理论与实用功能兼具,注重技能培养和实践应用。本书突出“听者为重”的演讲方法...(展开全部)
    演讲课: 听者为重
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    听窦桂梅老师讲课 - 图书

    导演:窦桂梅
    《听窦桂梅老师讲课》为"大夏书系"丛书之一,不仅为学生创设了广阔的心灵和精神空间,同时以情激情,以自己的火点燃了学生,使整个教学过程成为关注和丰富儿童情感世界的过程,成为儿童智慧生成和人生态度、生活品质提升的过程。
    听窦桂梅老师讲课
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    演讲课: 听者为重 - 图书

    导演:史蒂文·A. 毕比
    美国传播学协会前主席史蒂文•毕比权威之作 畅销欧美地区20余年的公共演讲经典教材 ◎ 编辑推荐 ☆ 权威作品,经典教材 美国传播学协会前主席史蒂文•毕比权威之作,畅销欧美地区20余年的公共演讲经典教材。本书系统性强,理论与实用功能兼具,注重技能培养和实践应用,适合公共演讲的初学者以及对演讲感兴趣的读者使用、参考。 ☆ 突出“听者为重”的演讲方法 全书突出“听者为重”的演讲方法,从选定主题、分析观众、收集材料、组织内容到演讲彩排、发表演讲,一步一步引导学生完成一次成功的演讲。 ☆ 丰富的学习板块、案例和实用建议 每章均配备学习目标、概述、学习指导等板块,并提供充足的案例、演讲材料,以及帮助学生自信地发表演讲的实用建议。 ◎ 内容简介 本书为欧美传播沟通类书籍中的畅销书,系统性强,理论与实用功能兼具,注重技能培养和实践应用。本书突出“听者为重”的演讲方法...(展开全部)
    演讲课: 听者为重
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    文化地理学释义-大学讲课录: 大学讲课录 - 图书

    导演:唐晓峰
    《文化地理学释义:大学讲课录》要讨论的是文化地理学,首先注意一下“文化地理”与“文化地理学”的区别。后者因为多了一个“学”字,就上升到了学术理论体系的层面,是关于一门学问的理论方法的。如果没有“学”字,则是关于大地上的文化现象象、文化事物的具体的地理分布。
    文化地理学释义-大学讲课录: 大学讲课录
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    听李镇西老师讲课: 听李镇西老师讲课 - 图书

    导演:李镇西
    听李镇西老师讲课,ISBN:9787561744642,作者:李镇西
    听李镇西老师讲课: 听李镇西老师讲课
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    文化地理学释义-大学讲课录: 大学讲课录 - 图书

    导演:唐晓峰
    《文化地理学释义:大学讲课录》要讨论的是文化地理学,首先注意一下“文化地理”与“文化地理学”的区别。后者因为多了一个“学”字,就上升到了学术理论体系的层面,是关于一门学问的理论方法的。如果没有“学”字,则是关于大地上的文化现象象、文化事物的具体的地理分布。
    文化地理学释义-大学讲课录: 大学讲课录
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    听李镇西老师讲课: 听李镇西老师讲课 - 图书

    导演:李镇西
    听李镇西老师讲课,ISBN:9787561744642,作者:李镇西
    听李镇西老师讲课: 听李镇西老师讲课
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    听余映潮老师讲课 - 图书

    2006
    导演:余映潮
    《听余映潮老师讲课》汇编了著名语文特级教师余是余映潮10多个课堂实录,每个实录后附有专家点评或自我反思等。其内容有:畅游智慧泉;花之美,情之美,意之美;建议你这样;三句话自读法等。
    听余映潮老师讲课
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    听郑桂华老师讲课 - 图书

    导演:郑桂华
    《听郑桂华老师讲课》内容简介:过去,人们一直把语文教师称作“教书匠”,许多教师对此不以为然,但我认为这句话至少反映了这样一个事实:上课是中学语文教师的本分。如果不会上课,连教书匠恐怕也做不稳的,因此,能上出成功的课、被同行认可的课、被学生喜欢的课,一直是我最期望的。 《听郑桂华老师讲课》分上下两编六个专题分别展示了我认为课堂教学中比较重要的六个侧面。其实,听过我的课的内行一眼就能看出,我的课大部分特点都是共同的,这六个侧面的特点,在每一堂课中都会有所体现,而不可能某一堂课只注意其中的某一点。只是在编辑《听郑桂华老师讲课》的时候,为了使某个特点更加鲜明突出,特地按照某一个专题进行组织,目的当然是用举例子的方式来分别强调这些特点。 从《听郑桂华老师讲课》所收的大部分教学实录中,能比较清晰地看出这样的教学设计原则。许多课文的突破口和教学重点,都不是一般语文...(展开全部)
    听郑桂华老师讲课
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