本书全面反映《论语》词汇和语法的面貌，采用了词义描写与用法描写相结合的方式。即不仅对《论语》的全部单音词、复音词的词义做出归纳概括，而且考察每个词的用法、词在句法结构中的地位、词的结合能力、词义与语法功能的关系等，并采用层次分析法，对每个词的用法作较为详尽的描写。如《论语》里有些词的出现频率低,就参考先秦典籍的语言材料( 如十三经和诸子百家典籍等)补充，作为先秦文献典籍中的例子列出。对于古汉语词类的划分，作者根据词的语法功能和词义，并参考使用频率，给每个词标写了词类。本书编纂的目的，是为研究《论语》的词汇和语法，以及先秦文献的词汇和语法提供一种有使用价值的参考工具书。全书收録《论语》全书的单字，并按词和词义划分，收録《论语》单音词 1593 个，双音词 317 个，三音节词 70 个，有近16000 条语法分析，约 20000 条包括《论语》和有关先...(展开全部)

《跟韩国老师学习韩语语法》是一本从韩国独家引进的原版畅销韩语语法书。由奋战在韩国的一线韩语老师亲自执笔编写，分初级和中高级两册对常用韩语语法分级别进行了讲解说明。图书以引导学习者自学为宗旨，摒弃晦涩难懂的专业语法术语，用简洁的语言说明语法意义，全书以中韩双语讲解；清晰的表格将语法前后所接内容一目了然地呈现给读者；经典例句以卡通人物对话形式呈现；近义语法单独辨析，将错误及早避免。语法条目参考国内外韩语教科书及TOPIK考试大纲，不论是日常学习韩语还是备战TOPIK，此书都是不可错过的经典语法词典。 这本《跟韩国老师学习韩语语法Ⅰ》以韩语初级学习者为对象编写，书中收录了最基础的常用韩语语法，把每条语法的具体语义及词法、句法、语用信息加以分析和说明，使学习者能通过此书自行学习。

本书是以论文集的形式将现代汉语语法、词汇的研究收录到一起，论文之间并非没有联系，第一章对范畴的研究主要探讨“完整”和“过程”这一对范畴之间的关系，探讨这一对范畴在句法中的表现，指出“完整”和“过程”是现实现象中“整体”和“部分”这对范畴在句法中的表现，其中主要对动态助词“了”在不同语法环境下的表现进行了分析，“动词+了”表现为“完整”的范畴意义，“名词+了”则表现为“过程”的范畴意义，并且这两种范畴意义中间是有过渡的，不同词性的词和“了”组合后表现为相对不同强弱的动态或静态特征，越是静态的词，和“了”组合后越能表现为动态的特点；相反，越是动态的词，和“了”组合后越表现为静态的特点，这实际上正是现实现象中两种对立的范畴的辩证关系。第二章句子研究是语法研究的继续，其中第二节的内容也和“整体”和“部分”这对范畴有关，其他是对句子不同层面的分析研究，第一节探讨了“动词语+的”的指称性强弱，第三节是对感叹句的研究，第四节探讨了句子的模式，第五节是从语用角度分析假设复句的交际功能。第三章和第四章分别讨论了词汇和修辞方面的问题，还包括教学方面的有关问题。本书对语法、词汇的研究立足于材料和实证，分析中更注重例证，分类时注意特殊的情况，解释力求通俗易懂。本书可以给从事汉语语法、词汇研究的研究者提供一些借鉴，也可以供汉语言文学专业的大学生作为课外阅读的参考书。

国内第一本系统总结满语语法的书籍，是与作者《满语读本》一书的配套教材。由严谨于当时的技术限制，全书用手写排版，反映了作者的认真态度。

本稿为德国印度学家雅各布·瓦肯纳吉尔与阿尔伯特·德布鲁纳共同编纂的语言学工具书。本稿以三千余页的篇幅，详尽细致地列举了梵语语法中的各种现象和用法，是一部有很高价值的梵语工具书，也是学习印度学时不可或缺的工具书。本书为影印图书。

《满语语法(修订本)》，全书内容涉及满语词法、句法及常用话语材料等。

国内第一本系统总结满语语法的书籍，是与作者《满语读本》一书的配套教材。由严谨于当时的技术限制，全书用手写排版，反映了作者的认真态度。

本稿为德国印度学家雅各布·瓦肯纳吉尔与阿尔伯特·德布鲁纳共同编纂的语言学工具书。本稿以三千余页的篇幅，详尽细致地列举了梵语语法中的各种现象和用法，是一部有很高价值的梵语工具书，也是学习印度学时不可或缺的工具书。本书为影印图书。

《中央民族大学特色教材:古代突厥语语法》对三个时期古代突厥文献语法进行了描述，力求对不同文字、不同地区的文献语言作统一的概括分析和介绍，以反映整个语言历史时期的书面语的全貌。《中央民族大学特色教材:古代突厥语语法》内容包括：语音、词汇、词法、句法等。

《中央民族大学特色教材:古代突厥语语法》对三个时期古代突厥文献语法进行了描述，力求对不同文字、不同地区的文献语言作统一的概括分析和介绍，以反映整个语言历史时期的书面语的全貌。《中央民族大学特色教材:古代突厥语语法》内容包括：语音、词汇、词法、句法等。