他说：不以结婚为目的的恋爱就不叫恋爱； 恋爱中不以男女家庭问题影响男女之间感情问题，都不能显示其爱情； 一个没有懂得事理儿的儿媳妇的家庭，就不叫圆满的家庭。 他的一生似乎都在诠释这三句话，或者这就是他一生的爱情观。 稍俏皮的大学、懵懂的中学和略不平静的婚后生活，以及出乎意料的结尾，这就是他的全部……

他说：不以结婚为目的的恋爱就不叫恋爱； 恋爱中不以男女家庭问题影响男女之间感情问题，都不能显示其爱情； 一个没有懂得事理儿的儿媳妇的家庭，就不叫圆满的家庭。 他的一生似乎都在诠释这三句话，或者这就是他一生的爱情观。 稍俏皮的大学、懵懂的中学和略不平静的婚后生活，以及出乎意料的结尾，这就是他的全部……

《设计设计》是卓越的设计书籍之一。 该书于1984年首次出版，1991年再版，是琼斯1972—1982年十年间，对设计和设计思维写作的反思和实验的产物。 琼斯挑战了传统的以产品和进程为导向的设计，在书中对自己在设计“方法”方面的工作，以及整个先进工业社会更广泛的方法和目的，进行了猛烈的自我批判，并坚持认为现在的世界需要将设计理解为“对整个生活的回应”。 在现代设计思维中，《设计设计》的独特之处在于它探索了设计写作的可能性。琼斯尝试对书的形式和内容进行实验，将随笔、访谈、反思、表演、戏剧、诗歌、偶然程序、照片、拼贴画和引文结合，试图让这本书“不仅只谈论设计，书本身就是探索设计理念和设计过程的实例”。

《设计设计》是卓越的设计书籍之一。 该书于1984年首次出版，1991年再版，是琼斯1972—1982年十年间，对设计和设计思维写作的反思和实验的产物。 琼斯挑战了传统的以产品和进程为导向的设计，在书中对自己在设计“方法”方面的工作，以及整个先进工业社会更广泛的方法和目的，进行了猛烈的自我批判，并坚持认为现在的世界需要将设计理解为“对整个生活的回应”。 在现代设计思维中，《设计设计》的独特之处在于它探索了设计写作的可能性。琼斯尝试对书的形式和内容进行实验，将随笔、访谈、反思、表演、戏剧、诗歌、偶然程序、照片、拼贴画和引文结合，试图让这本书“不仅只谈论设计，书本身就是探索设计理念和设计过程的实例”。

《资深设计心得35篇:设计,还是不设计》标志着AIGA中国《AIGA说》系列丛书的启幕。作为一本专为中国当代设计师推出的图书，这里的每篇文章力求促进创新、涿度挖掘商业与设计的交叉点、提高设计教育水平、激励内部设计团队、建立积极的客户关系等。

《字体设计》内容为：与其他专业相比，艺术设计专业有一个鲜明的特色，这就是：经济越发达，国家和社会对艺术设计专业的人才需求就越迫切、越旺盛。改革开放以来。随着我国经济的持续高速发展，国民生活水平日益提高，我国的艺术设计教育事业也得到社会空前的关注而蓬勃发展。目前，不仅艺术类院校大力发展艺术设计教育，而且几乎所有的高等院校都在不同程度上以不同的规模和层次开设艺术设计专业。开展艺术设计教育。近几年，每年报考艺术设计的考生数量和各高校的招生数量不断攀升，办学规模不断扩大，办学层次也不断提高。社会的强劲需求，广大考生的热切期望，各高校的办学积极性，都极大地促进了这个专业的发展。但由于办学条件的局限，特别是师资力量和教学经验需要一个积累过程，这种快速发展也对人才培养质量提出严峻的挑战。

……可以想见这样的一个设计基础教学教案是需要非常精巧的设计的。那么，克莱默 教授是如何来构思这套教学体系的，其理论和方法学基础是什么，教学的实际操作是如何实施的，教学的演变过程又是如何?这些问题可以在本书中找到答案。本书的目 的就是全面梳理克莱默教授在苏黎世联邦理工学院的这套设计基础教学体系。本书的产生有两个动因，2012年我获得了香港研究资助局的经费资助，研究设计教学法，其中的一个子课题是关于基础课程的结构问题，克莱默教授的教案是一个重要的案例研究对象。此外，吴佳维博士的研究课题是东南大学和苏黎世联邦理工学院的交流作为当代教学法移植的一个典型案例。在这两个因素的推动下，吴佳维获得香港中文大学研究生院的资助在苏黎世逗留了近一年，通过深入访谈，文献调查以及资料收集就这 个专题做了深入的调研。现在我们终于能够完成此书。 本书的题目《基础设计·设计基础》是...(展开全部)

《汽车设计(第4版)》系统地介绍了汽车设计理论与计算方法，包括整车及底盘各主要总成设计所需要的基本知识。其内容有汽车总体设计，离合器、变速器、万向传动轴、驱动桥、悬架、转向系和制动系等各总成设计应满足的要求、结构方案分类与分析、主要参数及零部件载荷的确定、强度计算方法、主要结构元件分析、最新设计方法及其在汽车设计中的应用。 《汽车设计(第4版)》还介绍了近年来在汽车设计中得到应用的最新技术成果。《汽车设计(第4版)》是高等院校车辆工程（原汽车）专业教材，也可作为汽车行业及相关行业工程技术人员的参考书。

……可以想见这样的一个设计基础教学教案是需要非常精巧的设计的。那么，克莱默 教授是如何来构思这套教学体系的，其理论和方法学基础是什么，教学的实际操作是如何实施的，教学的演变过程又是如何?这些问题可以在本书中找到答案。本书的目 的就是全面梳理克莱默教授在苏黎世联邦理工学院的这套设计基础教学体系。本书的产生有两个动因，2012年我获得了香港研究资助局的经费资助，研究设计教学法，其中的一个子课题是关于基础课程的结构问题，克莱默教授的教案是一个重要的案例研究对象。此外，吴佳维博士的研究课题是东南大学和苏黎世联邦理工学院的交流作为当代教学法移植的一个典型案例。在这两个因素的推动下，吴佳维获得香港中文大学研究生院的资助在苏黎世逗留了近一年，通过深入访谈，文献调查以及资料收集就这 个专题做了深入的调研。现在我们终于能够完成此书。 本书的题目《基础设计·设计基础》是...(展开全部)

《名师设计实验课程:信息设计》通过平面设计与信息设计的互相融合及信息图标的设计方法等来系统阐释信息设计的概念、功能需求、设计方法等。目的是为设计师提供归纳整合信息的一种方法，帮助设计师针对自己的受众来进行有效的信息设计，并能够用最清晰易懂的设计呈现信息内容。《名师设计实验课程:信息设计》内容丰富，讲解通俗易懂，具有很强的可读性和实用性。 《信息设计(名师设计实验课程)》中，将通过平面设计与信息设计的互相融合及信息图标的设计方法等来系统阐释信息设计的概念、功能需求、设计方法等。目的是为设计师提供归纳整合信息的一种方法，帮助设计师针对自己的受众来进行有效的信息设计，并能够用最清晰易懂的设计呈现信息内容，使受众能够快速感知、识别信息，帮助人们解决问题，满足受众需求。信息设计是功能性很强的设计，既有艺术性，又有实用性。当下社会中充斥着各种信息，有效信息却远...(展开全部)