本书是一部教育教学类研究专著。主要内容为作者多年来在“诗立方”儿童诗教学方面的研究和实践。包含“诗立方”儿童诗课程开发的必要性、可行性；“诗立方”儿童诗育人课程目标制定与课程内容设定；“诗立方”课程实施的管理保障；“诗立方”课程实施的教学策略、课程的教学课型；儿童诗课程与其他育人课程的融合教学；儿童诗教学与德育、美育、劳育等整合教育六部分。本书是以儿童诗为载体的多学科融合教学研究，充分体现了新课程标准提倡的跨学科学习和五育融合的理念。

本书是一部教育教学类研究专著。主要内容为作者多年来在“诗立方”儿童诗教学方面的研究和实践。包含“诗立方”儿童诗课程开发的必要性、可行性；“诗立方”儿童诗育人课程目标制定与课程内容设定；“诗立方”课程实施的管理保障；“诗立方”课程实施的教学策略、课程的教学课型；儿童诗课程与其他育人课程的融合教学；儿童诗教学与德育、美育、劳育等整合教育六部分。本书是以儿童诗为载体的多学科融合教学研究，充分体现了新课程标准提倡的跨学科学习和五育融合的理念。

《儿童诗园》是英国小说家、散文家和诗人史蒂文斯森的一部优秀作品，自出版以来深受广大少年儿童的喜爱。它是一部专门为少年儿童创作的诗歌，颇富童心童趣，清新活泼，天真纯朴。阅读这样的诗，可以使孩子们拥有一颗纯真、欢乐和向上的心。

写作教学研究：这是一部专著。书稿分三部分，第一章共十篇文章，主要探讨了为什么要学写作、写作到底难不难和怎样才能学好作文等问题；第二、三部分主要是具体探究，为写作训练过程中每个环节提供相应的方法和优秀的例文。例文均选自《作文成功之路》，已取得杂志社授权。作者长期在教学一线，具有丰富的教学经验，注重写作中对学生核心素养的培养，因此该书稿对深入教学研究，促进写作训练，具有一定的影响和推动作用。这部书对中学生作文水平的提升会有一定的帮助和借鉴。

本书第一部分讲解了18种童诗创作方法和技巧，主要还集中于文字语言处理技巧。第二部分为教学论文，围绕同时的欣赏与创作安排了不同阶段的教学案例。全书内容对当前儿童诗的创作教学具有参考意义。

本书第一部分讲解了18种童诗创作方法和技巧，主要还集中于文字语言处理技巧。第二部分为教学论文，围绕同时的欣赏与创作安排了不同阶段的教学案例。全书内容对当前儿童诗的创作教学具有参考意义。

《教师口语技能训练指导》由滨州学院人文学院教师王娟编著，九州出版社出版。该书既可作为各师范院校“口语课”教材，也可用于广大教师或语言工作者口语表达能力的自我训练。 全书分导论和上、中、下三编，共七章内容。导论包括教师口语概述和发声训练；上编是口语表达基础训练，内容包括普通话语音训练和朗读说话训练；中编是口语表达综合训练，主要是一般口语交际训练；下编是教师职业口语训练，内容包括教学口语训练和教育口语训练及教师其他工作口语训练； 该书充分体现《师范院校口语课程标准》的精神和要求；突出科学性、实践性和适用性；在教育学理论和语言学理论指导下，形成融知识和训练为一体的教材体系，构建了基础训练、综合训练和职业训练三位一体的知识结构和能力结构，符合教育对象的认知规律和语言训练的规律。体例完整，纲目清晰，理论系统，操作方便。

这是一本易于操作，实用性很强的理论指导用书。有着作家独特的艺术感受和来自一线教师的真实课堂展示，具有强烈的可读性和可操作性。从内容上来看，笔者独到的阅读赏析角度，读诗解诗，具有一定的可读性。真实的课堂展示，从阅读欣赏课、童诗创作课，课内童诗教学等诸方面来解读课堂，展示课堂，具有强烈的可操作性。

《基于语文核心素养的大单元教学研究与实践》凝聚了老师们近两年来在大单元教学研究方面的精华，既有对研究内容的理论认识，也有实践层面的经典课例。全书将研究内容深入浅出地呈现出来，从教材分析、学情分析到单元整体架构，再到学习活动设计、作业设计、教学评价等等，都基于教材、学情，具有清晰的操作路径，直指核心素养培育。相信这本书是小学语文教师最需要的宝藏，真心希望我们的研究成果能够服务和帮助更多的语文教师。

《基于语文核心素养的大单元教学研究与实践》凝聚了老师们近两年来在大单元教学研究方面的精华，既有对研究内容的理论认识，也有实践层面的经典课例。全书将研究内容深入浅出地呈现出来，从教材分析、学情分析到单元整体架构，再到学习活动设计、作业设计、教学评价等等，都基于教材、学情，具有清晰的操作路径，直指核心素养培育。相信这本书是小学语文教师最需要的宝藏，真心希望我们的研究成果能够服务和帮助更多的语文教师。