《语文教学设计与案例分析》，本书研究初高中语文教学设计，体现语文教学的个性和新课程的教学理念，体现语文教学改革，贴近语文教学实际。分设计的取向、类型，设计的核心、过程追求，教学方法设计，文言文教学设计，写作教学设计，语文教学设计与资源整合，语文教学设计与教师个性等，共十章。

《语文教学设计:优化与重构》是一本基于作者理论学养与实践经验的原创之作。作者立足教学设计的基本原理，以前人的研究成果为理论基础，吸收优秀教师的教学经验，结合自己16年的语文教学经历，带着对语文教学客观冷静的批判性思考，创造性地重构了语文教学设计的理论体系与评析框架。全书围绕语文学科的课程价值，分析了语文教学内容有别于其他学科的特质，从课程与教学的视角，澄清了长期以来语文教学设计中诸多群体性、无意识的错误做法。

本书是《小学语文学习与教学（理论卷）》的配套案例卷，编者精选了诸多教学案例，并对每个案例都运用了科学取向的教学方法进行细细剖析，旨在让每一位老师能够高效地掌握语文教学技能，做到好学好用。本书共包括专项能力教学设计、实施与评价，单篇课文的教学设计、实施与评价，单元整组课文（含综合能力）的教学设计、实施与评价等三大部分。

本书是《小学语文学习与教学（理论卷）》的配套案例卷，编者精选了诸多教学案例，并对每个案例都运用了科学取向的教学方法进行细细剖析，旨在让每一位老师能够高效地掌握语文教学技能，做到好学好用。本书共包括专项能力教学设计、实施与评价，单篇课文的教学设计、实施与评价，单元整组课文（含综合能力）的教学设计、实施与评价等三大部分。

新中国成立以来，在中学语文各套教材中，鲁迅作品都占了较大比重，入选作品数量排在课文作家首位。对中国一代又一代改革者和知识分子来说，鲁迅对国家的重要性不仅仅体现在文学领域，他的作品鼓励人们对社会进行反省。鲁迅在语文教材中“老大哥”地位的形成，有其深刻的历史根源。本书着重研究收入中学语文教材中的鲁迅作品，对其历史根源、时代变革、现实意义等等进行探索，是一本优秀的现当代文学通识教材。

《程翔与语文教学》是作者近30年中学语文教学经验积累的精华之作。书中涵盖阅读教学、写作教学、教材建设、教师发展等四个方面，内容既有教学理论阐述，又有教学实录、教学设计、下水文等具体教学实践呈现，其中不乏在公开课比赛中获奖的经典课堂案例解析，既具理论研究意义，亦有实用参考价值。《程翔与语文教学》为广大一线教师读者提供了教学思路和教学方法指导，学生读者亦可从中领悟语文学习的乐趣，并一窥名校名师的风采。 作者按照新课标的要求，撰写此书，对我们的母语教学大有裨益，让老师更会教，让学生更愿学。程翔老师以学者精神对待教学工作，以爱子之心呵护学生，很多方面值得学习和借鉴。在《程翔与语文教学》中，作者还倡导教学态度和理念的转变，正如作者在备课本中写下的话：“课程改革，由此开始；更新理念，探索佳径。” 广大中学语文教师和学有余力的学子，以及其他所有关注母语教学的读者，...(展开全部)

《语文教学与文学》邀请文学研究方面的著名学者对中小学语文教学所涉及的中外古今作品进行讲解，以提供对于一篇作品的不同理解、观点和视角等方面的资料，为中小学语文教育发挥现实的、具体的帮助和指导作用。这对于目前中小学文学教育具有重大的理论意义和现实应用价值。从理论意义方面来看，对文学教育的目的、内容与方法，以及文学理论的发展对文学教育的作用等方面都会有比较深入的探讨。从现实应用价值来看，目前的中小学文学教育正处于举步维艰的状况。而这些研究成果会为目前的改革提供直接的参考和借鉴。

《经典阅读与语文教学》即是钱先生作为“教育的实践者”所作的具体教学试验的总结，《经典阅读与语文教学》由“最为用心，投入、花费精力最多”的一篇篇教学文本解读组成，是作者身体力行为语文教育改革所做的重要实事，充满了深刻的锐见与平易的交流，既为一线老师提供了具有可操作性的实际帮助，也能找到改变当下语文教育困境的突破口。作者自认为这是构成其生命轨迹的重要组成部分。