本书是一本体现朱自清先生关注语文教育的小书。作者认为“中学生念国文的目的，不外乎获得文学的常识，培养鉴赏的能力和练习表现的技术”，因此全书也正围绕这三方面展开论述：作者强调选本与教材选择的至关重要；同时希望学生能在阅读中“揣摩”作者的心怀，“然后才发现其中的奥蕴”；在写作训练上，作者不但对遣词造句有“贴切”上的要求，更对具体文本进行了亲自的讲解示范。

目录 · · · · · · 序 新诗的进步 解诗 诗与感觉 诗与哲理 诗与幽默 抗战与诗 诗与建国 爱国诗 北平诗 ――《北望集》序 诗的趋势 译诗 真诗 朗读与诗 诗的形式 诗韵 附录：诗与公众世界（Poetry and the Public World）（译文）

简介：专门写或收集心灵鸡汤、励志语录什么的有兴趣的可以康康～～～

简介：好几本书男主们相遇的场景算是放在这的小彩蛋

简介：当作是作者的胡言乱语就好

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简介：就是杂东西啦……（斜视）感谢观看，感谢支持（ 有时间就发（你把话本当什么了啊！）

这是一本试图为语文划定独立版图的语文学专著。作者将趣味性与学术性、可读性与思辨性融为一炉，对不同地域、不同时期的中学语文教材进行比较，采用全方位的观察视角，却始终聚焦于语言文学。全书分为三辑：第一辑“他山之石”运用诠释学理论，对《美国语文》的语言本质、历史框架、实用训练、逻辑体系、价值追求作出解读，并与人教版语文进行全面比较；第二辑“鉴往知来”对民国时期的《国文百八课》以及台湾地区的《国文》教材进行分析，指出语文是语言科学与文学艺术的融合；第三辑“教有所思”记录实践、解读经典、评析书事，尽得教书读书之乐。本书书名意在强调：语文的丰富性绝不是有限的课本所能涵盖，因此可以说，语文的真功夫在语文课本之外。

语文常谈，ISBN：9787801156785，作者：吕叔湘著

《语文:表现与存在(上下)》主要讲述了：语文教育，不是要求学生被动地“应需”，把学生“塑造”成符合成人社会的教育观念的统一的“人”，将他们“修理”为能根据外部世界的指令行动的机器人，甚至为此不惜专断地干预、窒息他们的言语禀赋，以求得毫无灵性的工具化的言语操作能力，而要顺其自然。这个自然，就是内存于人的生命本能中的言语欲求和言语天赋。语言教育要唤醒学生固有的言语生命意识和言语潜能，使之得以良好的养护和培植，使他们的言语才能得到积极主动的发挥和张扬，从中感受成功与失败、满足与自尊，并最终成为言语上自我实现的人。人的言语欲求、言语意识、言语才情、言语智慧、言语能力、言语抱负和言语信仰，是从每一个人的鲜活自由的内在生命中生长、绽放出来的花朵。这便是与实用主义、行为主义的“应付生活”动力学相反对的人本主义、人文主义的动力学——符号（言语）生命动力学。语文教育能...(展开全部)