本教材是根据国培标准设计的参与式语文教师培训教材，在教材结构上有所创新，包括理论、课例、共同备课这3个工作坊，以及光盘资源，设计了读者的学习方式，实现了教材的立体化，体现了培训的案例式、情境式和参与式，堪称“纸质版的在线教育”。

王荣生 上海师范大学教育学院教授，博士生导师。香港教育学院中文学系顾问教授。中国高等教育学会语文教育专业委员会常务理事、学术部主任。中国写作学会阅读学专业委员会副会长，上海市写作学会副会长。

本书分为两个大的部分， 部分吴教授论述了语文课程改革、如何积累语言、运用语言、教学方式的重构和教材研究，第二部分吴教授对于永正、李吉林、薛法根等几位名师的课例进行了深度点评和赏析，帮助教师理清教学思路，学会备课、上课、评课，对一线语文教师具有较强的指导意义。

本书分为两个大的部分， 部分吴教授论述了语文课程改革、如何积累语言、运用语言、教学方式的重构和教材研究，第二部分吴教授对于永正、李吉林、薛法根等几位名师的课例进行了深度点评和赏析，帮助教师理清教学思路，学会备课、上课、评课，对一线语文教师具有较强的指导意义。

本书在杰肯道夫概念语义学理论框架下对英汉中动结构的生成机制做了对比研究，建立了包括事件结构、物性结构和信息结构三个方面的综合句法语义界面。本书主要有以下创造性研究成果：首先，中动结构重新界定，扩大了中动结构的研究范围，避免了汉语中动结构研究对英语中动结构研究的牵强比附问题。其次，突破了形式语法的纯句法研究，采取了句法/语义界面研究，并以杰肯道夫平行框架理论为基础，建立了一个新的综合句法/语义界面，发展了句法/语义界面理论。再次，以综合句法/语义界面为理论模型，深入探讨了英汉中动结构的生成机制，对英汉中动结构生成的制约因素作了很好的解释。最后，提出英汉中动结构差异是由语言类型差异造成的，使得该研究具有语言类型学研究意义。

现代高等教育的两个核心问题是机会问题和质量问题。机会问题主要属于大学的外部问题，质量问题主要属于大学的内部问题。要不要增加高等教育机会及如何增加机会主要取决于社会经济发展的需求，基础教育（尤其是中等教育）的发展水平，以及更重要的是，政府的意愿；提高高等教育质量水平则取决于大学内部诸多复杂的因素，如生源质量，师资水平，办学理念，课程体系，设备条件，管理效率及评价制度等等。解决机会问题要依靠规模扩张和制度改革，解决质量问题——如果我们以质量多元化的理念来理解这一问题——归根结底要依靠大学的意志和教师的素质，没有大学的坚定意志和教师的良好素质作基础，任何致力于提高质量的大学教学改革都难以取得成功。 　　近些年来，我国高等教育取得了史无前例的快速发展，各类在册大学生人数已近两千万人。伴随而来的是政府、社会、学生、家长和高校自身对教育质量的高度关注。人们希望机...(展开全部)

传抄古文是指经过人们辗转传写而得以保存的古文字资料,其中以战国文字为主体。传抄古文主要保存在《说文》古文、三体石经（古文部分)、《汗简》、《古文四声韵》、《集篆古文韵海》、《订正六书通》以及少量碑刻等材料中。该书以上面提及的古文材料为研究对象,对传抄古文的价值、版本、时代、国别、形体特点、考释方法以及存在的问题进行了综合性讨论，以期建立一套古文研究的理论体系。作者除了对相关材料进行整理以外，对过去阙释或有争议的古文形体提出了自己的意见。

传抄古文是指经过人们辗转传写而得以保存的古文字资料,其中以战国文字为主体。传抄古文主要保存在《说文》古文、三体石经（古文部分)、《汗简》、《古文四声韵》、《集篆古文韵海》、《订正六书通》以及少量碑刻等材料中。该书以上面提及的古文材料为研究对象,对传抄古文的价值、版本、时代、国别、形体特点、考释方法以及存在的问题进行了综合性讨论，以期建立一套古文研究的理论体系。作者除了对相关材料进行整理以外，对过去阙释或有争议的古文形体提出了自己的意见。

楚系铭文综合研究，ISBN：9787807520719，作者：邹芙都

楚系铭文综合研究，ISBN：9787807520719，作者：邹芙都