★语文教科书总主编温儒敏教授给予指导性意见

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内容简介

内容简介

简介：每周更四篇唐晓翼17岁归来学籍仍在初三拼尽全力无法战胜监护人的不同意跳级，遂在初中开启他的无奈生活初中部:总有一种不祥的预感，好像有什么要来了。DoDo冒险队再次登场！他们的任务是监督唐晓翼的校园生活是否健康唐晓翼:所以吃油炸食品也算不健康吗？！温莎回归圣斯丁，唐晓翼我不当公爵了，我成你学长了！因为上一步的原因，所以时间轴会有点问题，可能不会特别贴合原著，比如年龄。欢乐向，有原创角色（主要是上一篇文的，不用担心，没看会看不懂，我会打上介绍哒）

本书重点研究教师精细指导学生，亮点是通过一篇文章或一个语段的问题设计、问题解决思路、答题思路技巧再次呈现，指导学生掌握读董文章的途径、方式方法与阅读技巧，实用性强，值得一读。另外，本书令附“达标测试”等其他内容。

阅读是自由的，阅读理解是不自由的。前者是读者和作者的自由沟通，后者是在一定规则指引下的“游戏”。前者秉持的是“一千个读者就有一千个哈姆雷特”的原则，后者则要把学生的阅读理解能力量化，并且用数字化的方式呈现。因此，如果不了解“游戏规则”，即使自由阅读做得再好，恐怕也无法轻易在这场“游戏”中获胜。 本书将阅读理解题目作答的方法和技巧进行了系统总结，详细说明了其来源和在不同题型中的变化，以便于学生充分理解和掌握，进而提升阅读理解能力。

阅读是自由的，阅读理解是不自由的。前者是读者和作者的自由沟通，后者是在一定规则指引下的“游戏”。前者秉持的是“一千个读者就有一千个哈姆雷特”的原则，后者则要把学生的阅读理解能力量化，并且用数字化的方式呈现。因此，如果不了解“游戏规则”，即使自由阅读做得再好，恐怕也无法轻易在这场“游戏”中获胜。 本书将阅读理解题目作答的方法和技巧进行了系统总结，详细说明了其来源和在不同题型中的变化，以便于学生充分理解和掌握，进而提升阅读理解能力。