本书编写的目的是帮助读者尝试进行语言的科学研究。 本书试图在现代科学的系统中，用现代科学的眼光来重新审视现代语言学的研究目标、研究思路、研究方法和一些主要的语言学理论。

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《格致方法·社会科学研究方法译丛:混合方法研究导论》的主要优点在于其简洁性、一针见血和有的放矢。对于混合方法研究的初学者来说，《格致方法·社会科学研究方法译丛:混合方法研究导论》并没有过多涉及那些常常让初学者望而却步或者止步不前的认识论方面的哲学争议，而是为初学者提供了基础性的考量和研究设计的参考。

《教育研究方法导论》是作者裴娣娜教授的长期教学经验的积累，并广泛地吸取了我国和西方教育科学研究的丰硕成果，全书对教育研究方法的一般原理，教育研究的构思和设计，教育研究结果的分析与评价，进行了全面系统的论述。在坚持以马克思主义方法论为指导的前提下，又广泛地吸收了当代自然科学、社会科学、思维科学方法论方面的成果；还将数学方法应用于教育科研，把定性分析与定量分析结合起来。这样既提高了教育研究方法的科学性，又反映出教育研究方法的时代特点。

学术研究，原无所谓“东方”、“西方”与“古典”、“现代”之分。先圣后圣，其揆合一；东海西海，心理攸同。但学术研究的对象，却有古今中外的不同。古典学术，是指以古代中国为对象的研究，即关于传统中国文化诸要素的发生、发展及意义的探讨。具体而言，或近于所谓的“国学”，是基于中国传统文、史、哲研究基础上的现代化发展。 《古典研究方法导论》以具体领域为主，评述本学科的研究，探索推进学科发展的理论与方法，并试图超越传统国学的旧有框架。而代之以更广阔的视野。 《古典研究方法导论》内容由三个部分组成：一是论述，二是延伸阅读，三是研究实例。基本结构是：“论述”分六个部分，其下再各分节、目；若干部分及节、目各附以“延伸阅读”和“研究实例”。每一“研究实例”前，冠以“导引”。《古典研究方法导论》没有专门列出“进一步研究书目”或“参考书目”，盖因所有关于这方面的可能的建议，都...(展开全部)

《传播研究方法导论(第3版)》充分体现了约翰·C·雷纳德教授在传播学研究方法基本脉络和总体格局方面的研究成果。同时，针对新媒介环境下传播学研究所遇到的挑战，新版增加了有关新技术和最新的特殊研究方法的内容。新版秉承了旧版广受赞誉的优点，进一步突出了面向教学和注重实践的理念，不仅理论清晰、案例翔实，而且内容结构也富有特色，由理论阐释、案例分析、专题研究、课后作业、研究实践以及一个高度互动的网站组成了一个完整的体系。

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《教育研究方法导论》是作者裴娣娜教授的长期教学经验的积累，并广泛地吸取了我国和西方教育科学研究的丰硕成果，全书对教育研究方法的一般原理，教育研究的构思和设计，教育研究结果的分析与评价，进行了全面系统的论述。在坚持以马克思主义方法论为指导的前提下，又广泛地吸收了当代自然科学、社会科学、思维科学方法论方面的成果；还将数学方法应用于教育科研，把定性分析与定量分析结合起来。这样既提高了教育研究方法的科学性，又反映出教育研究方法的时代特点。

《教育研究方法导论》是一本在美国比较流行的教育研究方法教科书，在其它许多国家和地区广为运用。它从最基本的概念入手，到当今正在被广泛使用的比较高级的研究方法，层层演进，可以说是一部登堂入室之作。《教育研究方法导论》开头几章根据教育研究的一般顺序，说明了教育研究的性质和研究的一般过程。接下来介绍了如何确定研究问题、如何查找文献、如何进行研究设计的方法；然后分别介绍了五种不同类型的研究，即实验研究、准实验研究、调查研究、历史研究和人种学研究。

本书是一部综合介绍设计、实施教育研究的经典著作，被美国高校广泛采用，作为引导学生从事教育研究的专业教材，它系统地介绍了教育研究的性质和特点，并根据不同的教育研究类型，分别详细讨论了教育研究的设计和实施。 　　本书自出版以来不断再版，根据教育研究的发展适时进行修改，其内容涵盖面非常广泛，既包括定量研究和质性研究，也深入介绍了数据统计分析的方法和SPSS等统计软件的应用知识，正如专家所言：“本书是一本极好的教材，它是学生和教育的理想资源，它帮助我们深入地理解教育研究的方法，研究设计、实施步骤以及写作。”