本书根据21世纪市场经济新形势下财经及相关工作领域的实际要求，针对高职教育财经及相关专业技能培养目标，遵循由浅入深、循序渐进的学习规律，选取与财经工作密切相关并在实际工作中经常使用的应用文体作为主要内容。具体包括：公务文书、事务文书、财经宣传文体写作、财经法律文书写作、职务应用写作、财经毕业论文等。

本书从应用写作的实际需要入手，结构体例符合时代变化，教材内容富有时代特色，教学安排适应时代要求。全书共九章，分为绪论、党政公文写作、事务文书写作、财经文书写作、司法文书写作、传播文书写作、策划文书写作、旅游文书写作、毕业论文（设计）写作。本教材体例新颖、内容丰富、例文新鲜、实训完整。适用于本科、专科文秘类、中文类、财经类专业1-3年级学生使用。

本书从应用写作的实际需要入手，结构体例符合时代变化，教材内容富有时代特色，教学安排适应时代要求。全书共九章，分为绪论、党政公文写作、事务文书写作、财经文书写作、司法文书写作、传播文书写作、策划文书写作、旅游文书写作、毕业论文（设计）写作。本教材体例新颖、内容丰富、例文新鲜、实训完整。适用于本科、专科文秘类、中文类、财经类专业1-3年级学生使用。

《大学创意写作》是在我国高校写作教育亟待改革的大背景之下，以创意写作的学科视野编撰，旨在打通“文学写作”与“应用写作”、整合教育理念与写作训练、真正实现“可教”“可学”的写作教材。教材分为“文学写作篇”与“应用写作篇”两册。 本册共分五章，选取了日常生活中使用最为广泛的几种应用文体，包括“公务文书”“事务文书”“商务文书”“策划文案”“学业论文”以及附录“申论”。 教材主要特色有： 一方面，严格遵循各个文体的“文体规范”，体现应用写作“带着镣铐跳舞”的特征；另一方面，应用写作同样可以渗透“创意性”，贯彻创意写作“对象化思维”，即“创意写作是交流、沟通”的理念。文体的规范化写作是手段而不是目的；写作的对象不是笔下的文字，而是始终以不在场的方式在场的“读者”——人，具体到某些文体，这些人可能就是“客户”“领导”或“公众”；应用写作在本质上不是“文字与文字...(展开全部)

《大学创意写作》是在我国高校写作教育亟待改革的大背景之下，以创意写作的学科视野编撰，旨在打通“文学写作”与“应用写作”、整合教育理念与写作训练、真正实现“可教”“可学”的写作教材。教材分为“文学写作篇”与“应用写作篇”两册。 本册共分五章，选取了日常生活中使用最为广泛的几种应用文体，包括“公务文书”“事务文书”“商务文书”“策划文案”“学业论文”以及附录“申论”。 教材主要特色有： 一方面，严格遵循各个文体的“文体规范”，体现应用写作“带着镣铐跳舞”的特征；另一方面，应用写作同样可以渗透“创意性”，贯彻创意写作“对象化思维”，即“创意写作是交流、沟通”的理念。文体的规范化写作是手段而不是目的；写作的对象不是笔下的文字，而是始终以不在场的方式在场的“读者”——人，具体到某些文体，这些人可能就是“客户”“领导”或“公众”；应用写作在本质上不是“文字与文字...(展开全部)

《应用文写作/高等职业教育“十三五”规划新形态教材》以项目导向的结构，分日常文书、公务文书、事务文书、经济文书、礼仪文书、传播文书六大项目：每个项目根据教学的实际，通过任务驱动的方式对具体教学内容作了安排，共计三十五个文种，涵盖了学生进入职场后的各类常用应用文的写作。每个任务按照文种写作过程，由情境导航、任务准备、任务突破、实战演练等环节组成。在编写过程中，我们根据社会需求和学生实际，立足学生职业能力的培养，注重情境创设，以提高学生的学习兴趣，激发学生自主学习的积极性和主动性。《应用文写作/高等职业教育“十三五”规划新形态教材》共分六个项目，涵盖了职业院校学生进入职场所需的常用文种，案例丰富，实用性强。每个任务知识点突出，模板清晰，写作过程中的步骤明确，操作简便，通过情景导航、任务准备、任务突破、小链接、实战演练等环节，帮助学生对任务进行分析理解，融教、学、做一体化，操作性强。

本书根据中等职业学校学生的学习特点和实际需求而编写。全书共分8篇，分别为综述篇、公文篇、宣传篇、法律篇、经济篇、事务篇、礼仪篇和涉外篇。每篇除介绍相关应用文体的基本知识（如概念、特点、种类等）及写作格式和写作要求外，还提供相应的实际案例并进行评析，以使学生快速掌握各类应用文体的写作方法。在编写过程中，本书注重理论联系实际，力求深入浅出、通俗易懂。 本书文字简洁，实用性强，可作为中等职业学校相关专业的教材，也可作为普通读者的自学和训练的参考书。

全书共分八篇，分别为综述篇、公文篇、宣传篇、法律篇、经济篇、事务篇、礼仪篇、涉外篇。每篇除介绍基本知识及相关写作方法外，还依据实际案例对其格式进行详述和评价，并在全文穿插相关知识点及小故事。本书各篇体例为：开篇寄语、应知导航、知识探究、知识拓展、学以致用。

应用文写作能力是学生必备的综合技能之一。本书在突出职业教育特色的同时，坚持“能力本位”和“素质、知识、能力相统一”的原则，系统地阐述了应用文写作的各种知识与相关技能。本书采取项目情景式教学共7 个项目，分别是应用文写作概述、尝试展示自我、尝试赢得职业、尝试完成工作、尝试处理公务、尝试举办活动、尝试参与项目。 本书体例新颖，注重实践，既可以作为职业院校应用文写作课程的教材，也可以作为各类行政管理和企业管理干部、秘书工作者的培训与自学材料。

本书以提高使用者的日常应用文写作能力和写作修养为目标，针对铁路行业工作实际需要，对 大学生常用的应用文体进行了详细的介绍和讲解。本书共 6 个模块，包括概述、日常文书、行政文书、 校园文书、职场文书、铁路文书，全面涵盖了大学生在校期间以及未来从事铁路工作常用的应用文 文种。同时本书还做到深入浅出、通俗易懂，力求理论与实践相融合。 本书既可以作为高等院校应用文写作的教材或指导书，也可供社会读者阅读参考。