本书根据21世纪市场经济新形势下财经及相关工作领域的实际要求，针对高职教育财经及相关专业技能培养目标，遵循由浅入深、循序渐进的学习规律，选取与财经工作密切相关并在实际工作中经常使用的应用文体作为主要内容。具体包括：公务文书、事务文书、财经宣传文体写作、财经法律文书写作、职务应用写作、财经毕业论文等。

本书从应用写作的实际需要入手，结构体例符合时代变化，教材内容富有时代特色，教学安排适应时代要求。全书共九章，分为绪论、党政公文写作、事务文书写作、财经文书写作、司法文书写作、传播文书写作、策划文书写作、旅游文书写作、毕业论文（设计）写作。本教材体例新颖、内容丰富、例文新鲜、实训完整。适用于本科、专科文秘类、中文类、财经类专业1-3年级学生使用。

本书从应用写作的实际需要入手，结构体例符合时代变化，教材内容富有时代特色，教学安排适应时代要求。全书共九章，分为绪论、党政公文写作、事务文书写作、财经文书写作、司法文书写作、传播文书写作、策划文书写作、旅游文书写作、毕业论文（设计）写作。本教材体例新颖、内容丰富、例文新鲜、实训完整。适用于本科、专科文秘类、中文类、财经类专业1-3年级学生使用。

《大学创意写作》是在我国高校写作教育亟待改革的大背景之下，以创意写作的学科视野编撰，旨在打通“文学写作”与“应用写作”、整合教育理念与写作训练、真正实现“可教”“可学”的写作教材。教材分为“文学写作篇”与“应用写作篇”两册。 本册共分五章，选取了日常生活中使用最为广泛的几种应用文体，包括“公务文书”“事务文书”“商务文书”“策划文案”“学业论文”以及附录“申论”。 教材主要特色有： 一方面，严格遵循各个文体的“文体规范”，体现应用写作“带着镣铐跳舞”的特征；另一方面，应用写作同样可以渗透“创意性”，贯彻创意写作“对象化思维”，即“创意写作是交流、沟通”的理念。文体的规范化写作是手段而不是目的；写作的对象不是笔下的文字，而是始终以不在场的方式在场的“读者”——人，具体到某些文体，这些人可能就是“客户”“领导”或“公众”；应用写作在本质上不是“文字与文字...(展开全部)

每个项目在体系设计上分七大模块，每个文种在体系设计上都有“情景导入”、“布置任务”、“任务要求”、“例文借鉴”、“知识”、“写作模板”、“相关链接”等学习模块。通过学习和训练，学生能够掌握相关文种的写作知识，通过一系列情景式模拟训练，使学生掌握实际工作岗位中所需文种的写作方法，提高学生解决在社会事务活动中处理各类事务的能力。

本书以文书难易程度为纬，以日常文书、事务文书、公务文 书、传播文书及礼仪文书等为经，涵盖了高职学生在校及未来 职业生涯所需的各类文种，共计七个项目。每个项目又包含若 干个子任务，每个子任务由情境导入、知识点和能力点、经典 例文和实战演练构成。

应用文写作能力是学生必备的综合技能之一。本书在突出职业教育特色的同时，坚持“能力本位”和“素质、知识、能力相统一”的原则，系统地阐述了应用文写作的各种知识与相关技能。本书采取项目情景式教学共7 个项目，分别是应用文写作概述、尝试展示自我、尝试赢得职业、尝试完成工作、尝试处理公务、尝试举办活动、尝试参与项目。 本书体例新颖，注重实践，既可以作为职业院校应用文写作课程的教材，也可以作为各类行政管理和企业管理干部、秘书工作者的培训与自学材料。

《应用文写作/高等职业教育“十三五”规划新形态教材》以项目导向的结构，分日常文书、公务文书、事务文书、经济文书、礼仪文书、传播文书六大项目：每个项目根据教学的实际，通过任务驱动的方式对具体教学内容作了安排，共计三十五个文种，涵盖了学生进入职场后的各类常用应用文的写作。每个任务按照文种写作过程，由情境导航、任务准备、任务突破、实战演练等环节组成。在编写过程中，我们根据社会需求和学生实际，立足学生职业能力的培养，注重情境创设，以提高学生的学习兴趣，激发学生自主学习的积极性和主动性。《应用文写作/高等职业教育“十三五”规划新形态教材》共分六个项目，涵盖了职业院校学生进入职场所需的常用文种，案例丰富，实用性强。每个任务知识点突出，模板清晰，写作过程中的步骤明确，操作简便，通过情景导航、任务准备、任务突破、小链接、实战演练等环节，帮助学生对任务进行分析理解，融教、学、做一体化，操作性强。

本教材以高职教育“必需”、“适度”、“够用”的要求为原则，着眼于学生实 际和未来就业、工作的需要，遵循高职教育规律，充分考虑学生学习的主体性，对教材内容进行筛选、编排和体例设计，充分体现高职教育特点。 内容编排体现高职教学精神。以模块任务编排内容。根据用途，将内容分为五个模块，每个模块下设若干任务，任务为需掌握其写作技能的应用文各文种。第一模块为应用文写作基础，下设“认识应用文”“应用文主旨和材料的认识及运用”“应用文结构和应用文对语言要求的认识”三项任务；第二模块为常用文书，下设“条据”“启事”“申请书”“演讲稿”“实习报告”“毕业论文”六项任务；第三模块为事务文书，下设“计划”“总结”“调查报告”“简报”“述职报告”五项任务；第四模块为求职文书，下设“自荐信”“个人简历”“竞聘书”三项任务；第五模块为公务文书下设“公文概识”“通知”“通告”“通报”“报告”“请示”“函”“纪要”八项任务。 本教材书内容体例设计为：目标任务、情景导入、案例指引、必备知识、实训练习、延伸拓展。本体例设计依据高职高专教学模式，充分考虑和联系学生的生活和兴趣，符合学生的学习过程，充分调动学生学习积极性、主动性，帮助学生快速掌握应用文写作要领，形成写作实践能力。 本教材可作为高职高专、成人高校及本科院校的职业技术学院的公共课教材，本科院校公共课教材使用，也可作为社会各种职业教育培训和有掌握应用文写作能力需求的社会人员自学参考使用。

本书以提高使用者的日常应用文写作能力和写作修养为目标，针对铁路行业工作实际需要，对 大学生常用的应用文体进行了详细的介绍和讲解。本书共 6 个模块，包括概述、日常文书、行政文书、 校园文书、职场文书、铁路文书，全面涵盖了大学生在校期间以及未来从事铁路工作常用的应用文 文种。同时本书还做到深入浅出、通俗易懂，力求理论与实践相融合。 本书既可以作为高等院校应用文写作的教材或指导书，也可供社会读者阅读参考。