语文特级教师梁增红结合自己多年的语文教学实践,从阅读教学解读、阅读教学场景、阅读教学思辨三个方面，分享了自己在阅读教学中促进学生语文素养发展的教育理念、实施策略和理性思考。作者把学生精神成长作为教育的旨归，在阅读教学中带领学生徜徉于语言文字中，用生命去体验、用心灵去感悟、用言语去表达，逐渐形成和提升学生的 人生观与价值观，实现“立言立人”。

语文特级教师梁增红结合自己多年的语文教学实践,从阅读教学解读、阅读教学场景、阅读教学思辨三个方面，分享了自己在阅读教学中促进学生语文素养发展的教育理念、实施策略和理性思考。作者把学生精神成长作为教育的旨归，在阅读教学中带领学生徜徉于语言文字中，用生命去体验、用心灵去感悟、用言语去表达，逐渐形成和提升学生的 人生观与价值观，实现“立言立人”。

本书展现了作者中学语文阅读教学发展的几个重要阶段：追求教学形式创新、思考教学策略设计、推进教学资源整合、挑战语文课程重构。这四个阶段逐层递进，每一次跃进，都离发展学生核心素养更近一步。 在这本书里，作者对于中学语文阅读教学变革的每一个阶段都写了自己的所思所做。所思，包括为什么要进行某个阶段的变革的“前思”，以及该阶段结束时的对这一阶段进行评价的“后想”。所做，指作者在这个阶段的代表性阅读教学课例。在每个课例后面附有专家点评或作者自评，便于和读者进行深度思想交流。 本书是作者十九年教学经验的总结，更是作者十九年教育观念变革的总结。革故鼎新，行稳致远，整本书浸润了作者对中学语文教学的全情投入和无限热爱。

本书主要对生态语文的内涵、生态语文视野下的识字教学、生态语文视野下的阅读教学进行了研究。生态语文，以优质高效促进学生的可持续发展为目标，追求自然的、绿色的、和谐的过程。生态识字，就是要借鉴各种识字经验，遵循汉字自身的规律，发挥学生的主体作用，实现识字教学的最优化。生态阅读，以全面提升学生语文素养为目标，以优质高效和谐发展为切入点，尊重语文特有的学习规律，尊重学生的学习需要和教育心理规律，尊重社会发展对语文学科提出的要求，立足课堂教学，活跃课余生活，向书本和生活开放，精读博览，引导学生多读书，读好书，读整本的书，读经典的书，落实立德树人，实现小学语文教学质量的大面积丰收。

本书主要对生态语文的内涵、生态语文视野下的识字教学、生态语文视野下的阅读教学进行了研究。生态语文，以优质高效促进学生的可持续发展为目标，追求自然的、绿色的、和谐的过程。生态识字，就是要借鉴各种识字经验，遵循汉字自身的规律，发挥学生的主体作用，实现识字教学的最优化。生态阅读，以全面提升学生语文素养为目标，以优质高效和谐发展为切入点，尊重语文特有的学习规律，尊重学生的学习需要和教育心理规律，尊重社会发展对语文学科提出的要求，立足课堂教学，活跃课余生活，向书本和生活开放，精读博览，引导学生多读书，读好书，读整本的书，读经典的书，落实立德树人，实现小学语文教学质量的大面积丰收。

本教材是根据国培标准设计的参与式语文培训教材，在教材结构上有所创新，包括理论、课例、共同备课这3个工作坊，以及光盘资源，设计了读者的学习方式，实现了教材的立体化，体现了培训的案例式、情境式和参与式，堪称“纸质版的在线教育”。

整本书阅读、读整本书一直是语文教学界所推崇和提倡的，国际上通常称整本书阅读为书册阅读。本书从 “书册名片”、“教学价值”、“重点突破”、“教学现场”和“专家视角”五个方面，推荐了可供阅读的优质版本，厘清了整本书阅读的教学价值，探索出整本书阅读需要的方法策略，更为可贵的是呈现了不同课型的教学实录，真实再现了教学中认知冲突产生和化解的过程，再现了教师解决问题的具体做法，为广大一线语文教师提供了典型的学习样例。本书适合一线语文教师阅读。

本教材是根据国培标准设计的参与式语文培训教材，在教材结构上有所创新，包括理论、课例、共同备课这3个工作坊，以及光盘资源，设计了读者的学习方式，实现了教材的立体化，体现了培训的案例式、情境式和参与式，堪称“纸质版的在线教育”。

本书内容包括两部分： 第一部分：提出文本解读的两个指向和三个路径。两个指向包括：（1）文本的主题分析；（2）文本的形式分析；三个路径包括：（1）“向下走”：情感共鸣；（2） “向上走”：高级审美；（3）“向外走”：资料关联。 第二部分：实战性解读了7篇课文：包括《背影》《雷雨》《荷塘月色》《昆明的雨》《故都的秋》《金色花》《荷花淀》，并在每一篇解读的后面附上了关键教学问题，藉此提高解读的可操作性。附录则是《去年的树》的具体的教案，进一步提升了文本解读应用于教学的可行性。值得中小学语文教师阅读。

本书内容包括两部分： 第一部分：提出文本解读的两个指向和三个路径。两个指向包括：（1）文本的主题分析；（2）文本的形式分析；三个路径包括：（1）“向下走”：情感共鸣；（2） “向上走”：高级审美；（3）“向外走”：资料关联。 第二部分：实战性解读了7篇课文：包括《背影》《雷雨》《荷塘月色》《昆明的雨》《故都的秋》《金色花》《荷花淀》，并在每一篇解读的后面附上了关键教学问题，藉此提高解读的可操作性。附录则是《去年的树》的具体的教案，进一步提升了文本解读应用于教学的可行性。值得中小学语文教师阅读。