《地球:我们输不起的实验室》针对地球环境与人类发展的话题,融会了物理学、生物学和社会科学的知识,从气候与生命的进化,到温室效应,全面阐述了地球与人类的关系,以及解决全球环境危机的对策.

Stephen H. Schneider 博士为斯坦福大学多学科环境研究、生物科学系教授、美国科学院院士。研究领域涉及：气候变化、全球增温、人类促使的气候变化的生态学和经济影响、气候变化的综合评估、古气候和人类对气候影响的气候模拟、温室效应、不确定性、人类对气候系统的危险干涉、突变性气候变化等。Schneider 在哥伦比亚大学接受机械工程的本科和研究生教育， 并于1971年在哥伦比亚大学获得机械工程和等离子物理专业的博士学位。

Stephen H. Schneider 博士为斯坦福大学多学科环境研究、生物科学系教授、美国科学院院士。研究领域涉及：气候变化、全球增温、人类促使的气候变化的生态学和经济影响、气候变化的综合评估、古气候和人类对气候影响的气候模拟、温室效应、不确定性、人类对气候系统的危险干涉、突变性气候变化等。Schneider 在哥伦比亚大学接受机械工程的本科和研究生教育， 并于1971年在哥伦比亚大学获得机械工程和等离子物理专业的博士学位。

《地球:我们输不起的实验室》针对地球环境与人类发展的话题,融会了物理学、生物学和社会科学的知识,从气候与生命的进化,到温室效应,全面阐述了地球与人类的关系,以及解决全球环境危机的对策.

莎莉任何事都喜欢是第一！在学校排队要第一，课间要第一个冲出教室。她甚至要第一个吃完奶酪通心粉！不幸的是，莎莉讨厌输，而这些让她性子火爆还伤了感情。她的同学在学校甚至给她起了“输不起的莎莉”的外号。在老师和妈妈的帮助下，莎莉学会了体育精神的规则。她可以学会对自己说“玩得开心就是赢！”教导孩子具有“体育精神”并学会如何与他人合作是非常重要的事。“体育精神”不是与生俱来的。孩子们从小就需要学习如何分享、遵守规则、控制情绪、努力，学习无论输赢都互相尊重、体贴、宽容。当孩子们学着对待失利，我们可以鼓励他们更加努力，改变或者重新评估目标，在逆境中坚持不懈。

在孩子的成长过程中，难免经历困难和逆境，而韧性是孩子战胜困难、将逆境转化为成长契机的关键品质。本书深入分析了韧性在孩子未来学习、生活和工作中的重要作用，并从韧性这一品质的核心出发，向父母介绍了培养孩子韧性的五大支柱：学会信任他人、学习自我情绪调节、发展主观能动性、与他人联结以及被他人接纳。父母可以通过成为孩子的“容器”和“锚点”，在日常的亲子关系和亲子互动中，帮助孩子不断强化这五大韧性支柱，从而逐步养成孩子适应性强、敢于面对困难、善于从挫折中获得成长的性格和品质。

《地球:我们输不起的实验室》针对地球环境与人类发展的话题，融会了物理学、生物学和社会科学的知识，从气候与生命的进化，到温室效应，全面阐述了地球与人类的关系，以及解决全球环境危机的对策。

《地球:我们输不起的实验室》针对地球环境与人类发展的话题，融会了物理学、生物学和社会科学的知识，从气候与生命的进化，到温室效应，全面阐述了地球与人类的关系，以及解决全球环境危机的对策。

冯唐成事学全新力作，半生读书、写作、成事经验，对话50部传世经典，带你看到历经时间的方法。求真实，不糊涂，才能多成事；读明白了，活明白了，才是真的了不起。

简介：他在这个圈子里混了那么久，画过最多的画就是一双手——喵子的手。喵子是一名主播，常常直播投喂流浪猫或者是撸猫之类的，从来不露脸，每每只有一双修长的手极其抢镜。徐郁从每次看他直播时，都恨不得那双手里抱的猫是自己——他不大能想象到那样一双冰肌玉骨的手捏住后脖子到底是一种怎样的感觉。可能是用牙咬冰淇淋的感觉？徐郁从捏着手机笑了。