本书基于文化视角，通过对逻辑及其与其他文化现象间关系的重新审视，与对逻辑功能的生成过程、生成机理和认知方式的剖析，提出逻辑是人类长期筹划和劳作的产物，本质上是关于人类正确思维所必须遵循的形式与规律的特殊文化现象。逻辑的功能实际上就是人们在使用逻辑完成某些任务或达成某些目标的过程中所体现出来的有用性，我们不仅应看到其所具有的正确认知、准确评价、科学预见、合理建构、有效说服等五大工具性显功能，同时也应认识到其对使用主体具有导引、规范、激励、塑造、愉悦等五大精神性文化潜功能。

本书基于文化视角，通过对逻辑及其与其他文化现象间关系的重新审视，与对逻辑功能的生成过程、生成机理和认知方式的剖析，提出逻辑是人类长期筹划和劳作的产物，本质上是关于人类正确思维所必须遵循的形式与规律的特殊文化现象。逻辑的功能实际上就是人们在使用逻辑完成某些任务或达成某些目标的过程中所体现出来的有用性，我们不仅应看到其所具有的正确认知、准确评价、科学预见、合理建构、有效说服等五大工具性显功能，同时也应认识到其对使用主体具有导引、规范、激励、塑造、愉悦等五大精神性文化潜功能。

该报告共分六个部分.导论部分,我们介绍了布迪厄在国际学术界的重要地位,指出其思想的主要特征是基于现代主义美学经验对符号控制的反抗,认为社会学诗学可分为文化研究视野中的、旨在考察艺术消费的社会学美学,以及文学现代性视野中的文学社会学、旨在考察文学生产的文学社会学两部分.最后介绍该报告在研究策略以介绍为主,以批判性反思为辅。

《学校整体课程的文化逻辑》立足课程育人，通过分析学校课程情境、学校课程哲学、学校课程目标、学校课程体系、学校课程实施与评价、学校课程管理等，与三亚市学校整体课程案例相结合，总结提升出学校整体课程的七种文化逻辑。

《学校整体课程的文化逻辑》立足课程育人，通过分析学校课程情境、学校课程哲学、学校课程目标、学校课程体系、学校课程实施与评价、学校课程管理等，与三亚市学校整体课程案例相结合，总结提升出学校整体课程的七种文化逻辑。

《风格的功能》通过展现不同的建筑形式，介绍了当代建筑风格功能的组成要素。人们常认为风格仅仅是建筑外观表现，可以随意修改，但是作者却不这样认为。作者将建筑比作一个错综复杂的网络系统，其中单个建筑是从为日常生活的不同活动而设计的其他建筑中汲取的概念的产物，这些不同的概念进一步创造出相互关联而又各不相同的独立建筑。建筑风格主要在于体现建筑的平面布局、形态构成、艺术处理和手法运用等方面所显示的意境。 本书通过展示不同类型的建筑项目如图书馆、音乐厅、机场、居住建筑等，对其风格进行分析，使读者能够更好地理解建筑，并熟悉不断演变的建筑风格。

《装饰的功能》以图解的形式分析了当代建筑中的典型案例，探讨建筑与装饰功能直接的关系。 书中的案例按照以下三种方式进行分类。第一种基于建筑构成要素的深度，将建筑从形体、结构、隔层和表皮4种分类介绍，探索建筑外部与内部的协调增效作用；第二种基于素材分类，如功能布局、表象等，素材的运用构成了建筑的装饰；第三种基于效果分类，不同的装饰产生了不同的效果。每个案例都或深层次或浅显易懂地展开，探寻了外部和内部之间的特定协同作用，及其在装饰和材料之间构建内部秩序。 本书揭示了装饰的功能才是建筑效果的关键因素，摒弃了装饰只是作为非重要的实体附着于建筑物的观念。

- 编辑推荐 - ★我们每天都会遭逢各式各样的批评，小到衣食住行，大到文化政治。但什么才是真正有意义的批评？这些批评发挥着怎样的功能？这本洗练的小书为你娓娓道来。 ★而当着手研究时，批评家也会被这组令人困扰的问题吸引住：该研究的意义何在？打算研究给谁看、影响谁、令谁印象深刻？社会作为一个整体又赋予这种批评行为什么样的功能？本书是对批评的细致剖解。 ★今天，批评仍带有其传统的自信，而这恰表明其危机要么未引起足够重视，要么被主动回避掉了。实际上，批评已缺乏实质性社会功能，要么属于文学产业公共关系分支的一部分，要么就完全是学术界内部的事情。 ★可它的情况并非一直如此，甚至今天也不必如此。著名文学理论家、批评家特里·伊格尔顿在以批评为武器长期纵横文化界过后，却回过头来反思批评本身，以其一贯犀利而精确的文笔，在本书中对诸般问题展开深刻的探讨。 ★“如今，用英语...(展开全部)

《和声的结构功能》是勋伯格写作的最后一本完整的理论著作。是勋伯格在洛杉矶加州大学开设的和声必修课的教材。《和声的结构功能》阐述了他对古典时期和浪漫时期的和声的最终见解。开头的几章是根据他的和声学的原则而作出的札要，以后的几章开辟了崭新的理论研究道路：调性的相互关系、调性的扩张以及为不同的结构目的而采用的各种创作手法。

书中论述了冲突对维护社会的团结和统一,对疏通社会中的不满情绪,对协调各方面的利益和要求等方面的积极功能,分析了冲突得以发挥积极功能的条件,及在此过程中将不得不付出的代价。